王舒琦——黄丽娜名班主任工作室学员个人2025学年计划

一、 指导思想

本学年，我将以 “深耕细作，研究赋能” 为核心指导思想，紧密围绕学校德育工作重点，并依托区名班主任工作室的优质平台。我将致力于将过往经验进行系统化梳理与理论化提升，在常规管理中注入科研思维，在解决真实问题的过程中实现个人专业能力的突破，初步探索并形成具有个人特色的带班育人风格。

二、 工作总目标

1.班级建设目标：打造一个班风正、学风浓、有活力、有温度的“卓越班级共同体”。

2.学生培养目标：聚焦学生核心素养，重点培养学生的自主管理能力与社会情感技能（如抗挫折能力、团队协作能力）。

3.自我发展目标：深度参与工作室研修，完成一项微课题的初步研究，并在校级层面进行一次公开分享或展示。

三、 重点内容与具体措施

（一）班级管理与文化建设

1.升级班级制度，培养“自主管理”：

    推行“部委制”班级管理模式（如学习部、文体部、后勤部等），明确各部委职责，定期召开“班级内阁会议”，由学生主导讨论班级事务。建立透明的“班级积分银行”奖惩系统，实现可视化、民主化管理。

2.深化文化建设，营造“精神家园”：

    环境文化： 与学生共同设计、定期更新班级文化墙，设立“荣誉角”、“读书角”和“心情树洞”等功能区。

    精神文化： 提炼并践行一句积极的班级精神口号（如：乐学善思，合作超越）。持续开展“生日祝福”、“班级日记”等暖心活动。

（二）德育与学生个体关怀

1.实施“正面管教”，聚焦社会情感学习：

每月开展一次以“情绪管理”、“冲突解决”、“成长型思维”为主题的SEL班会课。放弃简单说教，采用绘本、角色扮演、团体游戏等方式进行。

2.建立“一生一档案”，实现精准育人：

为每位学生（特别是重点关注学生）建立电子或纸质成长档案，记录其性格特点、兴趣爱好、闪光点、困惑及我的干预措施与效果，实现个性化跟踪与指导。

（三）家校协同共育

1.创新沟通模式，提升合作效能：

推出 《班级月报》 （电子版），内容包括班级动态、学生风采、家教锦囊等，让家长全面、正面地了解班级。

改变传统家长会模式，尝试“沙龙式”、“体验式”家长会，就一两个焦点问题（如“如何有效陪伴”、“手机管理公约”）进行深度研讨。

2.建设家长资源库：

调研家长职业与特长，建立“家长讲师团”资源库，邀请家长进课堂开展职业启蒙、安全知识、兴趣拓展等讲座，形成教育合力。

（四）个人专业成长

1.完成工作室“四个一”任务：

精读一本专著： 深度阅读《正面管教》或《教室里的非暴力沟通》，并撰写不少于2000字的读后感。

研究一个微课题： 确立本学年研究主题——“提升小学中高年级学生课堂专注力的策略研究”，并完成文献综述和前期观察。

开展一次展示： 在校级或工作室层面，承担一次关于“班级部委制管理”或“SEL班会课”的实践分享。

撰写一篇案例： 基于对一名学生的持续观察与辅导，撰写一篇高质量的教育案例。

2.坚持反思与输出：

坚持每周撰写两篇“班主任工作日志”，记录成功经验、失败教训和即时感悟。尝试开设个人教育博客或专栏，定期整理发布自己的思考。

四、 学期工作安排

2025学年第一学期

九月：班级环境创设；建立班级常规；完成学生基本信息摸排；召开第一次主题班会《新起点，新航程》。

十月：推行“部委制”管理模式；启动微课题的初步观察；发布第一期《班级月报》。

十一月：开展期中家校沟通；承担校级主题班会公开课《我和我的情绪朋友》。

十二月：组织班级迎新活动；整理微课题前期资料。

一月：学期总结评优；完成学生评语撰写；撰写学期工作总结。

2025学年第二学期

二月：开学收心教育；优化班级管理制度；制定新学期目标。

三月：开展“学雷锋”主题实践活动；尝试举办“沙龙式”家长会。

四月：深入进行微课题的实践与数据收集；组织班级读书节活动。

五月：开展生命教育/心理健康主题月活动；整理微课题研究成果。

六月：组织丰富多彩的庆“六一”活动；完成学生学年评语。

七月：完成微课题报告；进行学年工作总结；规划假期学习。

五、 所需支持与保障

学校支持：希望学校在班会课形式、家长会创新等方面给予更多的自主权和支持。

工作室支持：期待在工作室中获得导师对微课题的专业指导和同伴的智慧碰撞。

自我保障：合理规划时间，坚持阅读与反思，保持身心健康。

本学年，我将以更饱满的热情、更科学的方法、更研究的姿态，投入到班主任工作中。我坚信，在学校的领导下，在工作室的引领下，通过我的不懈努力，定能与孩子们共同成长，度过一个充实而有成效的学年。