白常平名师工作室成员三年（2025-2028）研修成长规划（吴雯倩）

      教师专业发展三年规划（2025——2028）

一、自我诊断

1.优势分析:（1)热爱教学职业，善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能用心虚心的向有经验的老师请教。（2）作为新教师，有更大的热情教学，有较强的责任心和主动性。

2.不足之处：（1)由于是新教师，缺乏经验，设计课堂教学能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。(2)对于学生管理工作不自信，盲目，缺乏经验，有时候对学生缺乏耐心，没有很好的体谅学生。(3)没有系统的学习规划，以及钻研的态度。

二、发展目标

1.用心参与学校的教研活动，认真参与各类教师培训，提高专业知识水平。

2.每年进行不少于3本书籍阅读，做好读书笔记

3.多向老教师请教，参与“师徒结对”活动，早日成为独当一面的成熟教师。

三、个人专业发展年度计划

第一阶段：2025年9月——2026年9月

1.加强教育教学的理论学习，提高理论知识水平，能主动阅读相关类书籍。

2.融入集体，与同事相处友好，融入班级，观察每一位学生特质。

3.多向经验丰富的老教师学习，多听课，及时发现自己的不足之处。

第二阶段：2026年9月——2027年9月

1. 能够根据班级学生情况，因材施教，分层教学，备好每一节课。2.向有经验老师学习相关班级管理的经验。3.多阅读书籍，完成一篇学科类科研论文。4.尝试备一节公开课

第三阶段：2027年9月——2028年9月

1. 对任教学科能有系统性的见解，对相关理论知识都能耳熟于心。

2.继续向经验丰富教师学习，及时发现不足改正。

3.对于班级管理工作能够有一套较成熟的管理方案。

4.成为一名能够独当一面的教师。

四、预期效果

     1.与学生、同事都处于一种和谐的友好的关系中。

     2.教育教学能力有所提升，能够形成自己特色的课堂教学。

     3.相关论文有所获奖。