陈招静2025学年学习计划

时间/周期

教学重点

科研学习重点

预期成果

第一学期 (2025.9-2026.1)

1. 课堂规范与兴趣激发： 重点设计开学第一课和单元导言课，激发学生兴趣。 2. 史料教学初探： 每节历史课至少嵌入一则原始史料，引导学生阅读与分析。 3. 信息技术应用： 熟练使用希沃白板制作互动课件，每月尝试一次基于Pad的课堂小测验。

1. 专题阅读： 精读《历史教学》、《中学历史教学参考》等期刊上关于“史料教学”的论文至少10篇，并做笔记。 2. 参加培训： 参加一次区级或市级的社科类教研活动或线上培训。 3. 课堂观察： 录制自己的1-2节常规课，进行自我分析；观摩2位骨干教师的课，并撰写观课报告。

 1. 稳定的课堂教学秩序，学生满意度高。 2. 完成一份关于“史料实证”的文献摘录与思考笔记。 3. 积累一套包含史料的教学设计初稿。

寒假 (2026.2)

总结与规划： 整理第一学期教案、课件和学生典型作业。

文献综述撰写： 系统梳理所读文献，完成《关于提升八年级学生史料实证素养的文献综述》初稿。 方案设计： 基于文献和教学实践，设计一个下学期的行动研究方案（如：在《辛亥革命》单元实施对比性史料教学）。

 1. 一份完整的文献综述。 2. 一份详细的行动研究方案。

第二学期 (2026.2-2026.7)

1. 行动研究实施： 按照方案，在指定单元开展教学实验。 2. 数据收集： 收集学生课堂表现、小组讨论记录、作业、单元测试等数据。 3. 教学反思深化： 每周撰写一篇聚焦研究问题的教学日志。

1. 数据分析学习： 学习使用Excel或简单的SPSS功能，对收集的测试成绩等进行对比分析。 2. 同行交流： 在备课组内分享自己的研究进展，听取意见。 3. 案例撰写： 学期末，基于一个完整的教学单元，撰写一篇《基于史料实证素养培养的八年级历史教学案例》。

 1. 一套完整的行动研究过程性资料。 2. 一篇高质量的教学案例。 3. 初步的数据分析结果，能证明教学干预的有效性。

暑假 (2026.7-8)

全面复盘： 整理学年所有教学资料，形成资源库。 学习与发展计划。

论文打磨与投稿： 将教学案例修改、提升为一篇论文，尝试向相关教育期刊投稿或参加下半年度的论文评比。 规划下学年： 制定2026-2027学年的

1. 一篇成型的论文。 2. 新学年的成长计划。