三年成长规划——黄丽茅

以评促长，科研引领

——薛承豹名校长工作室三年成长规划

一、专业发展状况的自我分析

1.基本情况

 

2. 成绩与优势

二、专业发展计划

本着“立足本校、聚焦课堂、服务师生、务实求效”的原则，以解决我校教学中的实际问题为出发点，提升自身教学领导力、课程指导力和教研组织力，从而带动全校小学教学质量的稳步提升。

（一）总体发展目标

在未来一至两年内，成为一名 “能听课、会指导、懂管理、接地气” 的教学副校长。具体来说：

1. 对英语学科： 成为校内英语教学的“领头雁”。

2. 对其他学科： 成为能发现关键问题、提出建设性意见的“明白人”。

3. 对全校教学： 能有效组织教研活动，营造务实、互助的教学氛围。

（二）具体发展任务与措施

1.提升学科指导能力——从“精通英语”到“兼顾全科”

①深耕本专业（英语）

 每学年至少亲自上2节英语示范课或研究课，展示“朴实有效”的课堂。每周至少听10-15节英语课，聚焦1-2个具体问题（如：课堂指令的有效性、小组活动的参与度等）。

     牵头建立小学试卷和练习共享文档，收集学生常见错误和教师们的有效教学小技巧，实现资源校内共享。

②补足其他学科（重点：语文、数学）

重点关注其它学科学段目标和评价建议。多参加课堂调研，听课前，先了解该课的教学目标；听课时，重点关注“学生是否真的在学”和“学习目标是否达成”。定期与语文、数学教研组长及骨干教师交流，虚心请教该学科的教学重难点和常见问题。

    2.强化教学管理能力——从“事务管理”到“专业引领”

①提高校本研修的有效性

制订全校校本研修方案及统整教研组计划，试用区校本研修平台，推行“主题式听课”，集中力量解决一两个共性问题。

每次教研活动定时间、定地点、定中心发言人、定一个小主题（如：如何讲解某一篇课文/某一个知识点）。每学期组织两次 “岩松论坛” 经验分享会，让普通教师的闪光点被看见。

3.促进个人专业成长——从“经验型”到“学习型”

①坚持理论学习

    订阅教学类期刊，每月精读1-2篇有启发性的文章。关注几个实用的教育微信公众号，利用碎片时间学习。

②向外学习借鉴

积极参加区、市组织的教学研讨活动，回来后要在校内进行二次传达，分享收获。与兄弟学校建立联系，定期走访，交流管理心得。

三、中长期发展期望

我将以一名普通教育管理者和英语教师的身份，沉下心来，走进课堂，走近教师，通过一点一滴的努力，切实服务于我校的教学工作，与全体教师共同成长。构建“学生乐学、教师善教、质量可感”的教学新生态；推动“以教学领导力促进学校高品质发展”；个人成长为学术型副校长，获评中学高级职称。