2025学年个人发展计划——李海州

2025学年薛承豹名校长工作室个人发展计划

学年主题“学”：适应融入，奠定基础

学年总体目标：熟悉学校整体运作，融入管理团队，初步掌握分管领域的工作流程；在工作室中夯实理论，完成研修任务，将管理视角融入教学反思。

一、具体行动计划

（一）管理发展目标

1. 沉浸学习

主动列席学校各类行政会议，了解决策过程。深入教务处、德育处、总务处等主要部门调研，熟悉其职能与运作。

时间安排：每月至少参加2次行政会议，每学期完成对3个主要部门的深度调研。

2. 导师跟岗

虚心向正职校长及其他班子成员请教，担任其"管理助理"，在实践中学习。

时间安排：每周固定半天跟随校长或副校长学习管理实务。

3. 承担具体任务

在指导下，负责1-2项具体的管理项目（如：组织一次校级教学活动、牵头一项校园文化建设工作）。

时间安排：第一学期承担1项管理任务，第二学期承担1-2项管理任务。

（二）专业发展目标

1. 工作室参与

积极参与工作室所有活动，精读2-3本教育管理或学科前沿著作，完成读书笔记和年度研修心得。

时间安排：每学期精读1-2本专业书籍，每月撰写读书笔记，学期末提交年度研修心得。

2. 反思联结

撰写"管理-教学双视角"反思笔记，思考学校管理政策如何影响课堂教学。

时间安排：每周撰写1篇反思笔记，学期末整理形成反思文集。

二、学年时间安排

（一）2025年9月-10月：适应期

熟悉学校环境、管理团队和工作流程；制定个人学年发展计划；参加工作室开班仪式和首次集中研修。

（二）2025年11月-2026年1月：学习期

深入各部门调研；跟随导师学习管理实务；精读第一本专业书籍；开始撰写反思笔记。

（三）2026年2月-4月：实践期

承担第一项管理任务；参与工作室中期评估；精读第二本专业书籍；整理前半学期反思笔记。

（四）2026年5月-7月：深化期

承担更多管理职责；完成学年研修总结；准备学年成果展示；规划下学年发展重点。

三、评估方式

1.每月与导师进行一次成长对话

2.学期末提交个人成长报告

3.参与工作室中期和期末评估

4.管理任务完成情况评估