马茅茅2025学年计划

马茅茅2025学年计划

一、 学年总体目标

本学年，我将以“激活数学思维，滋养学习兴趣”为中心任务，聚焦于将新课标倡导的“核心素养”与一年级学生的认知特点深度融合。旨在探索以“游戏化”、“活动化”和“生活化”为特征的课堂教学新模式，有效培养一年级学生的数感、量感、符号意识和初步的空间观念，为他们漫长的数学学习之旅奠定坚实的兴趣与习惯基础。

二、 具体目标与行动安排

（一）理论学习与理念内化

目标：精读2本侧重于低年级教学与儿童认知的专著，撰写不少于8篇聚焦于幼小衔接与一年级教学实践的反思笔记。

行动清单：

书目选择：《小学数学这样教：一年级》（郜舒竹）：重点学习基于儿童认知起点的具体教学策略。

   《把数学画出来——小学可视化教学策略》（刘善娜）：学习如何让一年级的抽象数学思维变得“看得见”。

学习方式： 结合书中观点，重点反思“如何将游戏融入知识教学”、“如何设计有效的课堂口令和常规”、“如何通过语言和评价激励一年级学生”。

成果输出： 撰写反思笔记，主题可包括：《如何让“数的认识”课堂活而不乱》、《“画数学”在解决问题教学中的初探》等。

（二） 课堂实践与模式探索

目标：设计并实施1个高质量的“游戏化/活动化单元教学”案例，并进行校级公开展示。

行动清单：

单元选择：选择非常适合活动教学的单元，例如：上册《认识图形（一）》

设计建模：

   《认识图形（一）》示例： 设计成“图形探险家”主题单元。将课堂变为“摸一摸”魔法袋（立体图形）、“印一印”小画家（平面图形）、“拼一拼”创造师（图形拼搭）等一系列闯关活动。

    课堂实施：在自己班级实践，重点关注学生在活动中的参与度、表达能力和思维过程。

成果输出：

    形成一份完整的《游戏化活动单元教学设计方案》（含活动设计、物料清单、课堂组织策略）。

    进行一次公开课展示，主题为“玩中学：一年级数学活动化教学的实践”。

（三）技术赋能与技能提升

目标：熟练运用“希沃白板”的课堂活动、蒙层、克隆等功能，制作3-5个互动性强、画面精美的课件，有效吸引一年级学生注意力。

行动清单：

    技能学习：重点学习“希沃白板”中针对低年级的“课堂活动”制作工具，如分类、配对、分组竞争等游戏模板。

应用场景：

    在《1-5的认识和加减法》中，设计“摘果子”互动游戏进行口算练习。

    利用“蒙层”功能制造神秘感，激发学生好奇心。

（四）对标学习与交流研讨

目标：观摩分析2位低年级数学名师（如吴正宪、徐斌）的课例，重点学习其课堂语言、活动组织和评价艺术。

行动清单：

名师选择：重点观摩吴正宪老师（重情感、重对话）和徐斌老师（重无痕教育、重活动设计）的低年级课例。

观摩重点：不再局限于教学环节，而是细致分析：①名师如何用儿童化的语言提问和引导；②如何组织小组活动才能高效有序；③如何通过即时评价激励学生。

三、 时间进度安排（2025学年）

第一学期（2025年9月-2026年1月）：

    9-10月：阅读《小学数学这样教：一年级》，重点研究课堂常规建立和数感培养策略。确定上册《认识图形（一）》为单元教学课题。

11-12月：学习希沃白板技能，制作相关互动课件。实施《图形探险家》单元教学，并进行组内磨课。

1月（期末）：完成公开课展示，进行学期复盘。

第二学期（2026年2月-2026年7月）：

2-3月：阅读《把数学画出来》，思考在《100以内数的认识》中如何应用。观摩名师课例。

 4-5月：撰写《低年级名师课堂“软实力”观察报告》。

 6-7月：整理全年成果（读书笔记、活动设计方案、互动课件包、观察报告），形成个人学年成长档案。进行学年总结。