瓯海区陈瑞雪名师工作室帮扶丽岙华侨小学活动方案

瓯海区陈瑞雪名师工作室帮扶丽岙华侨小学活动方案

(2025-2028学年)

为切实发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，根据《关于公布2025级瓯海区名师工作室帮扶学校名单的通知》精神，本着“资源共享、优势互补、精准帮扶、共同发展”的原则，本工作室特制定对丽岙华侨小学为期三年的音乐学科帮扶活动方案。

一、 指导思想

以新时代美育教育方针为指导，紧密围绕瓯海区推进教育优质均衡发展的战略部署，立足丽岙华侨小学音乐教育实际，以提升该校音乐教师专业素养和教育教学能力为核心，以优化音乐课堂教学为重点，以丰富校园音乐文化活动为载体，通过多形式、深层次的帮扶活动，激发丽岙华侨小学音乐教研组内生动力，助力其构建富有活力、更具实效的音乐教学教研新样态，促进学生音乐素养与审美能力的全面提升，为学校的美育特色发展注入持续动能。

二、 帮扶目标

（一）总体目标：

通过三年周期的精准帮扶，显著提升丽岙华侨小学音乐教师的课程实施能力、课堂驾驭能力与教学研究能力，打造一支“乐教、善研、有特色”的校级音乐教师骨干队伍；推动该校音乐教研组形成规范、有效、可持续的校本研修机制；协助学校营造浓厚的校园艺术氛围，初步形成具有侨乡特色或学校辨识度的音乐教学亮点，整体提升丽岙华侨小学音乐教育教学水平。

（二）具体目标：

·  教师成长目标：帮扶周期内，力争使帮扶对象中的1 - 2名音乐教师在区级教学评比、论文（案例）评选等活动中获奖；全体音乐教师能独立设计并实施高质量的公开课或研究课。

·  教研组建设目标：指导丽岙华侨小学音乐教研组制定并有效执行符合校情的《校本研修方案》，形成至少1个稳定的校本研修主题，建立常态化的听课、评课、集体备课制度。

·  课堂教学目标：深入课堂，通过诊断、示范、研磨，帮助教师改进教学方法，提高课堂教学效率，使音乐课堂更具吸引力与实效性。

·  特色发展目标：结合丽岙“侨乡”文化背景，探索将地方音乐文化或国际视野元素融入音乐教学的可行路径，协助学校在班级合唱、课堂乐器、少儿编程音乐或艺术展演等方面形成项目优势。

三、 现状分析（基于前期调研）

丽岙华侨小学作为一所具有侨乡特色的学校，生源结构多元，艺术教育需求旺盛。通过与学校初步沟通了解：

·优势：学校领导对美育工作较为重视，具备基本的音乐教学设施；学生活泼开朗，对音乐活动有较高参与热情；侨乡文化资源为特色课程开发提供了潜在素材。

·不足：音乐专职教师数量可能有限，师资队伍专业发展机会相对欠缺；教研活动系统性、深度有待加强；课堂教学模式可能偏于传统，创新性不足；校本课程开发与特色项目建设的经验相对薄弱；艺术社团活动体系化、成果化程度有待提高。

四、 帮扶内容与措施

围绕帮扶目标，结合丽岙华侨小学实际需求，本工作室将重点开展以下帮扶活动：

（一）教师专业素养提升工程

·1.个性化诊断与规划：深入丽岙华侨小学课堂，对每位音乐教师进行至少1次常态课听评课，形成课堂教学诊断报告，并与教师共同制定个人专业成长三年规划。

·2.专题培训与讲座：每学期至少组织1次面向丽岙华侨小学音乐教师的专题培训或线上讲座，内容涵盖新课标解读、音乐教学法（如柯达伊、奥尔夫本土化应用）、教材深度分析、教学设计与案例分析、教育科研方法等。

·3.跟岗学习与观摩：邀请丽岙华侨小学音乐教师参与本工作室的区级及以上教研活动、公开课观摩、优质课评比等，拓宽视野。

（二）课堂教学质量优化行动

·1.“同课异构”与示范课

每学期组织1 - 2次“同课异构”活动，由工作室成员与丽岙华侨小学教师就同一课题进行教学展示，通过对比研讨，碰撞思维，启发教学创新。工作室名师每学期至少上1节示范课。

·2.“磨课”指导

对丽岙华侨小学教师承担的公开课、评比课进行全程“磨课”指导，从教学目标设定、教学内容选择、活动设计、评价方式到课堂语言进行精细化打磨。

·3.课题研究引领

引导并协助丽岙华侨小学音乐教研组基于教学实际问题申报校级或区级微课题，工作室参与指导研究过程，以研促教。

（三）教研组内生力激发计划

·  1.协助制定校本研修方案

指导教研组长结合学校实际，确定以“提升学生音乐表现力的策略研究”或“侨乡文化融入音乐教学的实践探索”等为主题的《校本研修方案》，明确研修目标、内容、方式与评价。

·  2.规范教研活动流程

参与并指导教研组活动，示范如何有效开展集体备课、主题研讨、读书交流、成果分享等，提升教研活动的质量与实效。

·3.资源共享

建立线上资源共享平台（如钉钉云盘），定期分享优质教案、课件、课例视频、学术文章、音频视频资料等，丰富教学资源库。

（四）校园艺术氛围营造与特色培育

·  1.社团活动指导

协助学校规划和完善合唱团、器乐小组等艺术社团的建设，在社团管理、训练方法、曲目选择等方面提供咨询与现场指导。

·2.艺术活动策划

指导学校开展校园艺术节、班级合唱比赛、新年音乐会等大型艺术活动，提升活动策划与组织水平。

·3.特色项目孵化

与学校共同探讨，利用侨乡资源或现代教育技术，尝试开发具有校本特色的音乐微课程或项目式学习案例，如“侨乡童谣”“世界音乐之旅”等。

五、 实施步骤与安排

（一）第一学年（2025.11-2026.7）：诊断启动，夯实基础

·1.启动对接，深入调研，完成教师课堂教学诊断与个人规划。

·2.指导制定《丽岙华侨小学校本研修方案》。

·3.开展1 - 2次专题培训（如新课标深度解读、常用音乐教学法）。

·4.组织1次“同课异构”活动。

·5.建立资源共享机制。

（二）第二学年（2026.9-2027.7）：深化实践，聚焦课堂

·1.持续开展听评课、磨课活动，重点提升教师课堂教学设计能力。

·2.开展基于校本研修主题的系列研讨活动。

·3.组织教师参与工作室高级别教研观摩。

·4.协助指导学校艺术社团活动及校园艺术节。

·5.启动特色项目探索。

（三）第三学年（2027.9-2028.7）：成果提炼，形成特色

·1.聚焦教师教学成果（论文、案例、优质课）的总结与提炼。

·2.深化特色项目研究，力争形成可展示的初步成果。

·3.组织帮扶成果汇报展示活动（如师生音乐会、教学论坛）。

·4.完成帮扶周期总结评估，提出后续自主发展建议。

六、 保障机制

·1.组织保障

成立帮扶工作小组，由工作室主持人负总责，核心成员分工协作。丽岙华侨小学确定一名校级领导或教研组长作为联络人，共同组建帮扶工作联络群，确保沟通顺畅。

·2.制度保障

严格执行每学期到校现场指导不少于2次的要求，并做好活动记录与总结。定期召开线上或线下协调会，及时调整帮扶策略。

·3.资源保障

工作室全面开放其课程资源、专家资源平台，优先满足丽岙华侨小学教师的学习需求。

·4.评估与反馈

每学年末进行阶段性总结评估，通过教师访谈、学生反馈、成果统计等方式检验帮扶效果，并听取丽岙华侨小学的意见建议，持续优化后续帮扶计划。积极配合区名师办的不定期检查与指导。

七、 预期成果

·1.文本成果

丽岙华侨小学音乐教研组《校本研修方案》、教师个人专业成长规划、帮扶活动纪实汇编、优秀教案/课例集、相关教学论文或研究报告。

·2.实践成果

丽岙华侨小学音乐教师课堂教学水平的显著提升；校本研修活动的规范化、常态化开展；学生参与音乐活动的广度与深度增加；校园艺术氛围更加浓厚。

·3.标志性成果

帮扶对象教师在区级教学竞赛中获奖；形成1项具有一定影响力的校本音乐教学特色项目或成果展示。

本工作室将满怀热情，倾注智慧，与丽岙华侨小学的领导和老师们携手并肩，务实高效地开展各项帮扶工作，为促进教育公平、提升区域音乐教育质量贡献力量。

瓯海区陈瑞雪名师工作室

主持人：陈瑞雪

2025年11月24日