何利约名师工作室与陈庄小学帮扶活动方案

何利约名师工作室与陈庄小学帮扶活动方案

 

一、指导思想

以核心素养培育为根本导向，依托何利约名师工作室的专业引领、资源辐射与实践示范优势，聚焦陈庄小学地方课程的教学痛点与发展需求，秉持“立足教材、扎根温州、赋能教学、共育素养”的核心理念。通过为期三年的精准化、阶梯式帮扶，深化教师对课程的理解与教学实施能力，丰富贴合温州本土的教学资源，创新“课堂教学+实践体验+文化传承”的教学模式，让地方课程真正成为传承温州文化、培育生态意识、提升学生社会素养的重要载体。

二、现状分析

通过初步调研预判，陈庄小学地方课程教学可能存在以下问题：

1.教材解读不深入：教师对课程课标把握不准，对《话说温州》的温州历史、民俗、名人等核心内容，以及《人·自然·社会》的自然生态、社会发展等主题的教学逻辑梳理不清晰。

2.本土资源融合不足：教学多局限于教材文本，缺乏温州本土案例、实地资源的补充，与学生生活实际脱节，课堂吸引力不足。

3.教学方法较单一：以课堂讲授为主，缺乏探究式、体验式、实践式教学活动，难以激发学生学习兴趣，学生参与度与获得感不强。

4.教师专业能力薄弱：教师缺乏地方课程专项培训，在教学设计、资源开发、实践活动组织、学科融合等方面经验欠缺。

5.评价机制不健全：未建立科学的课程评价体系，评价多侧重知识记忆，忽视对学生实践能力、文化素养、生态意识的综合考量。

三、总体目标

经过三年帮扶，建成“理念清晰、资源丰富、教学高效、特色鲜明”的地方课程教学体系。实现教师教学能力显著提升，培育一支本土化骨干教师队伍；构建“教材内容+本土资源+实践体验”的特色教学模式；让学生具备扎实的温州文化认知、强烈的生态保护意识与良好的社会适应能力。

四、三年分期目标与主要任务

第一年：奠基启动期（2025年11月-2026年8月）——夯实教学基础

目标：摸清教学现状，吃透教材核心，搭建资源平台，形成基础教学模式。

1.深度教学调研：通过听评课、教师座谈、学生问卷等形式，全面掌握地方课程教学现状、教师困惑与学生需求。

2.教材与课标解读培训：邀请教研员、工作室核心成员开展专项培训，帮助教师理清课程逻辑与教学重难点。

3.搭建资源共享平台：建立线上资源群，共享工作室整理的地方课程教学资源包（含课件、视频、案例）。

4.试点课堂打磨：结对指导2-3名骨干教师，打磨示范课，形成可复制的基础教学流程。

第二年：深化拓展期（2026年9月-2027年8月）——提升教学质量

目标：丰富教学资源，创新教学方法，深化实践教学，形成特色教学项目。

1.本土资源开发：联合教师挖掘温州非遗、古村落、湿地等本土资源，辅助教材教学。

2.进阶能力培训：围绕“实践教学组织”“学科融合技巧”“难点问题突破”开展专题培训与案例研讨，提升教师专业能力。

3.教学交流展示：组织跨校送课交流活动，推广“课堂+实践”“学科融合”的优质教学经验。

4.实践成果展示：举办地方课程实践教学成果展，展示学生手工作品、考察报告、主题作文等，检验教学成效。

第三年：巩固提升期（2027年9月-2028年8月）——打造教学品牌

目标：固化教学成果，打造品牌课程，健全评价机制，实现自主可持续发展。

1.品牌课程打磨：将地方特色项目升级为品牌课程，完善教学体系，录制精品教学视频，探索跨课程主题融合教学。

2.骨干教师辐射：培育校内骨干教师，组织其参与区域教研、执教公开课，发挥示范引领作用，带动全校教学水平提升。

3.评价体系完善：建立科学的课程评价体系（含过程性评价、实践能力评价、文化素养测评），规范评价流程。

4.长效机制建立：协助学校制定课程自主发展计划，建立工作室与学校长效交流机制，保障课程持续优化。

五、主要帮扶措施

1.专家引领与专题培训：邀请地方课程教研员、优秀教师开展课标解读、教学技巧、资源开发等专题讲座与工作坊。

2.结对帮扶与实地指导：工作室成员与陈庄小学教师结对，定期开展备课指导、课堂诊断、课后研讨；工作室成员定期到校实地听课、评课，解决教学实际问题。

3.资源共建与共享：联合组建资源开发小组，共同挖掘、整理、编写温州本土教学资源；搭建线上资源库，实现优质课件、案例、视频等资源共享。

4.教学研讨与展示：定期开展集体备课、教案评比、优质课展示、跨校交流等活动，以研促教，推广先进教学经验。

5.跟岗研修与实践联动：安排陈庄小学教师到工作室成员所在学校跟岗学习；组织联合实践活动，共同走访温州非遗馆、湿地、古村落等教学场地。

六、保障机制

1.组织保障：成立由工作室主持人、陈庄小学校领导、骨干教师组成的帮扶领导小组，明确分工与职责，定期召开工作推进会。

2.制度保障：将帮扶工作纳入双方年度工作计划，制定教研活动、教师培训、资源开发等专项管理制度，规范帮扶流程。

3.资源保障：工作室提供专业指导、优质资源与教研平台；陈庄小学提供教学场地、实践资源支持，保障活动经费与教师参与时间。

4.评估激励：建立过程性与终结性相结合的评估机制，对教师参与表现、教学成效进行考核，对表现突出的个人与集体予以表彰激励。

 

何利约名师工作室

                                            陈庄小学

2025年11月24日