2025学年胡月名师工作室活动计划
2025学年胡月名师工作室活动计划
一、组织线下活动
经前期研究，并展望未来探索，工作室决定2025学年将紧紧围绕“创意表达·破界生长”的主题，开展8次线下活动，为创意表达的研究添砖加瓦。
（一）活动目标
1.激发创新思维： 打破固有认知边界，接纳并运用多元思维方式。
2.掌握表达技法： 学习跨媒介的创意表达工具与方法。
3.促进跨界融合： 鼓励不同学科、不同背景的参与者交流碰撞，产生新火花。
4.构建实践社群： 形成一个持续交流、互相激励的创意实践共同体。
（二）活动安排
序号 |
活动形式 |
活动主题 |
内容简介 |
预计时长 |
活动目标 |
1 |
破冰行动 |
创意表达的时代与思维 |
1.创意自我介绍，形式自定，学员与导师之间互相了解。 2.导师阐述工作室“创意表达”主题的主要内容与目标。 |
2小时 |
建立初步认知，激发参与热情。 |
2 |
公开课/点评 |
公开课主题： 阅读教学内的创意表达（2节）
|
针对统编教材内的课文内容，进行创意表达的研究 |
2.5小时 |
依托教材，探寻课内阅读的创意表达可能性 |
3 |
读书分享会 |
推荐书目：《文学阅读与创意表达》（吴忠豪、薛法根） |
理论探索加课例研究，为老师提供切实的指导，帮助学生感受文学的魅力。 |
1.5小时 |
树立正确的创意价值观，学会系统化收集灵感。 |
4 |
校本教研 |
撰写学科融合中的创意表达教学设计，交流讨论 |
（面向教师群体） 结合区级研训指示，以具体学科（如语文、美术、音乐）为例，研讨如何将创意写作、跨学科学习、项目化学习等融入教学，打破学科壁垒。 |
2小时 |
阶段性复盘，产出跨学科课程设计初步方案。 |
5 |
互动故事会 |
“一人一故事”：创意表达经验分享 |
在专业引领者的带领下，参与者分享在教学实践过程中的创意表达教学行动与经验。 |
2小时 |
体验创意表达的魅力，增强学习伙伴之间的金点子分享力与实施力。 |
6 |
公开课/点评 |
公开课主题：单元习作中的创意表达（2节） |
尝试运用AI辅助创意表达教学课例的探索，探讨人机协作的可能与未来。 |
2.5小时 |
学习AI等新兴技术的使用，提升教学效率。 |
7 |
课题、论文撰写 |
将思考撰写写来，工作室内进行分享 |
结合教学实践，形成创意表达相关主题的教科研成果 |
2小时 |
有一定的教科研成果，提供可参考的模版 |
8 |
专家讲座/成果小节 |
引领创意表达研究方向 |
共研创意表达体系，开发更多优质课例 |
2.5小时 |
年度复盘，提炼研究主要内容，展望未来研究方向 |
二、学员分工与管理制度
1. 学员角色分工
（1）理论组：整理文献、推荐书目，对接高校专家资源。
（2）课例组：设计课堂观察工具、打磨课例，与校本教研组协同。
（3）技术组：提供数字工具支持（如AI写作辅助）、维护工作室技术平台。
（4）宣传组：撰写活动简报、对接区教研室宣传渠道。
（5）外联组：联络区域学校、协调场地资源，组织跨校交流活动。
2. 考核制度
基础要求（60分） |
项目 |
分值 |
全年参与活动≥6次 |
20分 |
|
提交个人发展计划表 |
10分 |
|
公开课；计一份作业或优质教学设计等 |
10分 |
|
完成个人论文或课题开题报告 |
20分 |
|
进阶要求（40分） |
区级以上论文/案例/课题等发表或获奖 |
20分 |
获区级教学竞赛奖项 |
20分 |
三、资源整合策略
1.校本研修融合：
（1）至少两次工作室活动嵌入学校教研日，主题提前与教务处协商。
（2）学员承担校本课程开发任务，计入学校教研工作量。
2.区级研训对接：
（1）遵循区教研室区级教研活动清单，避免重复培训。
（2）共享学员课题数据，为区域教研提供样本。
3.特色保障措施：
（1）设立“创意表达资源包”共享库（含课例视频、工具模板）。
（2） 每季度末举办“创意表达沙龙”，展示学员与师生作品。
四、预期成果
1.形成《创意表达教学课例集》，供一线老师参考教学。
2.提炼研究成果，开发《创意表达教学策略手册》（初稿）。
3.培育2-3名区级教学新秀，1项区级课题立项。
4.构建“校-区”联动创意教学共同体，输出可复制模式。