瓯海区潘桥陈庄小学数学教研组三年帮扶规划（2025学年—2027学年）

瓯海区潘桥陈庄小学数学教研组三年帮扶规划
（2025学年—2027学年）

一、学校基本情况

瓯海区潘桥陈庄小学数学教研组现有教师8人，其中高级教师1人，一级教师5人，二级教师2人。年龄结构上，45岁以上教师4人，中年教师3人，青年教师1人（新入职），整体年龄偏大，但教学经验丰富，教研氛围浓厚。教研组长为林彬思。教研组以 “AI赋能‘三学’数学结构化教学课堂” 为研修主题，围绕“自学、问学、思学”三个学习环节，探索人工智能技术与数学结构化教学的深度融合。目前已初步开展AI工具应用培训、“三学”课例设计与展示、教学资源库建设等活动，并制定了详细的周行事历，涵盖集体备课、课例展示、专题研讨、送教下乡等多种形式。

在前期探索中，教研组已积累了一定的校本研修经验，形成了以课例为载体的研讨机制。但由于师资结构偏老化、技术应用能力不均、研究系统性不足等原因，在AI与教学的深度融合、结构化教学的系统设计、研修成果的提炼推广等方面仍面临挑战，亟需专业引领与持续帮扶。

二、帮扶指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为导向，围绕潘桥陈庄小学数学教研组“AI赋能‘三学’数学结构化教学课堂”研修主题，依托名师工作室的专业引领与资源平台，通过“理念引领—课堂实践—课题研究—成果提炼”的系统帮扶路径，促进教师专业成长，推动课堂教学改革，提升学生数学核心素养，助力学校数学教育高质量发展。

三、帮扶目标

1.教师发展目标：提升教师AI教学应用能力、结构化教学设计能力、课堂实施与反思能力，培养2—3名区级骨干教师。

2.课堂改革目标：形成“AI+三学”结构化教学的典型课例与教学模式，推动课堂从“教为中心”向“学为中心”转变。

3.教研生态目标：构建“校本研修+名师引领”的教研机制，提升教研组的研究力与凝聚力。

4.成果推广目标：积累可复制、可推广的教学资源与研修经验，形成校本化研修品牌。

四、分年度帮扶重点与措施

（一）2025学年：理念落地

预期成果：

1.教师掌握至少2种AI教学工具的基础应用。

2.完成3—5节“AI+三学”课例初稿。

3.形成校本资源库初步框架。

（二）2026学年：深化实践

预期成果：

1.形成“AI+三学”典型课例集（含教学设计、课件、视频）。

2.申报1—2项区级课题或教学研究项目。

3.教师发表或获奖教学论文、案例3—5篇。

（三）2027学年：凝练成果

预期成果：

1.形成《AI赋能“三学”数学结构化教学课例集》。

2.举办一次区级或校级教学成果展示活动。

3.培养2—3名教师成为区级教学骨干或学科带头人。

五、保障机制

1.组织保障：成立帮扶工作小组，由单显达老师担任组长，工作室核心成员与潘桥陈庄小学数学教研组骨干教师共同参与。

2.资源保障：工作室提供专家资源、数字教学平台、研修资料等支持；学校保障教师参与研修的时间与设备条件。

3.评估机制：每学年末开展帮扶成效评估，通过教师问卷、课堂观察、学生访谈等方式收集反馈，动态调整帮扶策略。

本计划旨在通过三年的系统帮扶，推动潘桥陈庄小学数学教研组在“AI+三学”结构化教学改革中实现从“跟随”到“自主”、从“实践”到“创生”的跨越。工作室将与学校携手共进，助力每一位数学教师专业成长，让每一个孩子享受优质数学教育。

 

瓯海区单显达名师工作室

2025年9月