张温慈-瓯海区蔡呈腾名师工作室学员专业发展三年规划

教师个人基本情况

姓名

张温慈

性别

女

出生年月

2002年12月

学历

第一学历：本科

毕业专业

生物科学（师范）

从教时间

入伍时间：2025.9

最后学历：

教龄：0

任教

学科

初中科学

任教年级

七年级

专业特长

教师个人专业发展规划

一、个人现状分析

现职称

未定级

评定年份

2025.9

待晋升职称

二级、一级、高级

待晋升年份

2026.9

已有条件

待补条件

现有教学荣誉

待评教学荣誉

二、因素分析

内部因素

优势（对达成目标有帮助的个人因素）

可塑性强

精力充沛、职业热情高

劣势（对达成目标有害的个人因素）

一线教学经验时间短

外部因素

机遇（值得庆幸的外部条件）

1.名师工作站设立

2.新教师三年培训

威胁（构成挑战的外部条件）

竞争激烈

三、自我研修策略

学历提升

A.硕士研究生  B.博士研究生  C.访问研修  D.其他        E.未计划

专业阅读

列出必读专业理论书籍5种：

《我这样教初中科学：指向核心素养培养》

《中学科学教学论》

《科学教学：科学史和科学哲学的贡献》

《科坛趣话：科学、科学家与科学家精神》

《跨学科课程如何设计：大单元、大概念和项目式挑战》

理论研修

请结合本人的专业优势或劣势，列出1-2个理论研修主题，可模糊表述：

新兴科技在初中科学中的教学

常规课中的建构教学

实践研修

请结合本人的教学实践优势或劣势，围绕业务能力提升，列出1-2个实践研修主题途径，可模糊表述：

常规课中的科学史教学

其他

四、外在需求

理论指导

列出希望跟随的理论导师的研究专长或领域两项：

1. 撰写论文/著作的心得经验分享

2. 在常规课中的建构理念

实践指导

列出希望获得实践指导的项目：

（后续补充）

五、目标达成情况

（获奖等情况）

第一年

公开课

第二年

公开课

教育教学论文

课题研究报告/教育教学案例

第三年

公开课

教育家学论文

课题研究报告/教育教学案例