徐顺桃-个人专业发展规划

个人专业发展规划

       温州高铁新城实验学校 徐顺桃

作为一名教龄8年的又“老”又“年轻”的教师，由于缺乏专业的引领，以及自身缺乏思考，我的成长无疑是缓慢的，我深知一位老师如果没有成长是及其痛苦的。所以我一直都在思索，并努力实现自我的成长，为了使自己的专业道德、专业知识、专业技能、专业素养等实现自主化、有序化发展，使自己对所从事的职业始终充满激情，结合本人实际，特制定此规划：

一、个人情况分析   

（一）个人优势  

在日常工作方面：工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；能在教学中能注入全新的教育教学理念。在专业方面：由于自己是物理专业，在物理课堂的教学中比较得心应手，教学设计方面也会有自己的见解，敢于设计，敢于反思与追问。在教研方面：能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习；平时喜欢搜索观看各地名师的公开课、阅读论文等，帮助自己开拓视野，学习并思考如何上好每一堂课。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外，也善于取他山之石，巧为自己之用，坚持“以人为本”的理念。能自主对教材进行较灵活的处理，有自己的教学思路，注重培养学生养成良好的学习和合作能力，把学习的主动权还给学生，为学生提供创造的空间。能根据需要，自己设计制作课件，灵活运用多媒体技能提高课堂效率。

 （二）个人劣势  

 在学科知识方面：对知识的深入学习不够，要给学生一杯水，自己要有一桶水，甚至是长流水，所以在学科知识层面，不仅要有知识覆盖的广度，更要有深挖专业的深度，常常由于一线繁重工作，难于抽身去挖掘学科知识或者说是新教材的深度。教学方面：教学经验不够丰富，驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，尤其缺乏对学生心理状态方面的研究。教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。在教育科研方面，有一定的创新能力，但撰写能力欠缺，还需要充分的进行实践，争取有成果。

二、发展规划总目标  

1.专业素养方面

2022年新课标的制定，给我们每个科学老师提供了专业的引领，都要求我们更专业的发展自己的专业素养，在此基础上，才能进一步培养学生的核心素养。课标在变，教材在变，考试在变，我们能做到的就是对专业能力的探索提升不会变。

2.教学能力方面

（1）提高课堂教学能力，认真备课，认真反思，认真钻研，力求让学生学得主动，学得轻松，学得愉快。　　

（2）深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养，加强学生应用所学知识解决问题能力的培养，提高课堂教学的有效性。

（3）更新教育观念，不断学习与反思，积累个案，归纳资料，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。

3.德育工作方面

（1）每个老师都是政教处主任。与时俱进，严格规范班级学生的行为，并与学校德育处密切配合，通过多种形式加强养成教育，促进学生全面发展。

（2）用心灵与学生沟通，用情感与学生交流，通过给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

4.教育科研方面

（1）积认真学习新时代专业教学理论知识，如蔡老师介绍的《追求理解的教学设计》等书籍，要反复研读，领悟思想，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重建。

（2）及时积累个案，收集资料，撰写教学案例或论文。

（3）积极投入教育科研，探索规律，参与科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。

三、未来五年发展规划