王泽浩-瓯海区蔡呈腾名师工作室学员专业发展三年规划

教师个人基本情况

姓名

王泽浩

性别

男

出生年月

2000.03

学历

第一学历：本科

毕业专业

科学教育

从教时间

入伍时间：2025.9

最后学历：本科

科学教育

教龄：

任教

学科

初中科学

任教年级

七年级

专业特长

教师个人专业发展规划

一、个人现状分析

现职称

无

评定年份

待晋升职称

待晋升年份

已有条件

待补条件

现有教学荣誉

待评教学荣誉

二、因素分析

内部因素

优势（对达成目标有帮助的个人因素）

善于听取意见

劣势（对达成目标有害的个人因素）

相关理论知识储备不足，容易拖延

外部因素

机遇（值得庆幸的外部条件）

学校支持教师的个人发展

威胁（构成挑战的外部条件）

开展相关教学时，学生的能力水平有限

三、自我研修策略

学历提升

A.硕士研究生  B.博士研究生  C.访问研修  D.其他        E.未计划

专业阅读

列出必读专业理论书籍5种：

1. 教学升级：理解为先教学（UbD）联结教育神经科学

2. 追寻科学之本     3.我这样教初中科学：指向核心素养培养

4.“STEM教育+”指向核心素养的初中科学融合教学

5.质性研究的本土探索

理论研修

请结合本人的专业优势或劣势，列出1-2个理论研修主题，可模糊表述：

在教学过程中如何更好融入科学史计法学生的学习兴趣

实践研修

请结合本人的教学实践优势或劣势，围绕业务能力提升，列出1-2个实践研修主题途径，可模糊表述：

在教学中有关项目化学习的开展落实

在有限的条件下更好去开展教学实验，让学生主动参与到实验中

其他

四、外在需求

理论指导

列出希望跟随的理论导师的研究专长或领域两项：

如何在日常教学中融入学科科学史，更加利于教学的开展

怎么更好地写出相关的教学案例

实践指导

列出希望获得实践指导的项目：

五、目标达成情况

（获奖等情况）

第一年

第二年

第三年