吴新颖——黄梦婷名班主任工作室 三年规划

黄梦婷名班主任工作室学员三年成长规划

学员姓名：__吴新颖________

所在学校 / 学段：  瓯海职业中等专业学校 /中职   

现任教年级 / 班主任年限：   高一高二 /0  

联系电话：13858828016

电子邮箱：2290366041@qq.com

一、自我诊断与总体定位

（一）现有基础梳理

1. 班主任工作经验：无

2. 专业能力优势：具备基础科研意识

3. 待提升方向：德育理论体系构建、班级管理难题系统化解决、德育课题研究方法、跨学段德育经验融合、个人带班特色提炼

（二）三年成长总定位

1. 角色进阶目标：☑ 新秀型→成长型→储备骨干型 □ 成长型→储备骨干型→区域引领型

2. 核心发展方向：“班级自主管理体系构建”“特殊学生心理干预策略研究”

二、分年度成长目标与核心任务

第一年（2025-2026 学年）：扎实基础

本学年具体任务在于每月阅读一本班级管理相关书籍，扎实理论知识学习，构建基础德育理论框架。

第二学年（2026-2027 学年）：实践融合

①参与专题培训，每次提交1份 “知识点 + 班级应用计划”

②设计1份符合学段特点的班级文化方案（含理念、环境布置、活动设计、评价机制），并落地实施

③每学期提交1个班级管理难题（如 “叛逆学生沟通”“家校矛盾协调”），参与工作室 “案例诊断会”，跟踪解决方案效果

④参与 “影子计划”：每周半天跟岗观摩骨干班主任，记录《带班观察日志》并撰写反思

⑤每月更新《个人成长档案》（含亮点、难题、理论应用、下月计划），学期末提交

第三学年（2027-2028）：个性提升

①整理 3-5 个自身带班特色案例，形成案例集

②通过工作室公众号专栏 / 抖音号，推送 3-5 条带班经验短视频（每条 3-5 分钟）

三、分年度成长支持需求

第一年（2025-2026）

1. 要专家指导 “班级文化建设方案优化”

2. 实践帮扶需求：需要工作室组织 “优秀班级文化建设” 实地观摩

3. 资源对接需求：需要获取 “班级活动设计模板”“班主任常用工具包”、需要科研入门相关资料支持

第二年（2026-2027）

1. 理论指导：希望获取 “学生心理干预” 资料、需要专家指导班级文化方案优化

2. 实践帮扶：需要组织优秀班级文化实地观摩、希望骨干成员诊断班级纪律难题

3. 资源对接：需要班级活动设计模板、希望对接同类型班级班主任交流

第三年（2027-2028）

1. 课题支持：需要课题研究方法培训、希望专家指导论文撰写

2. 技术支持：需要微课录制工具培训、希望获取视频剪辑资源

四、三年成果预期与评价方式

（一）总体成果预期

1. 能力进阶：3 年内掌握 “理论 + 实践 + 个性” 三维能力，形成个人带班特色

2. 成果量化：

1. 理论：完成≥3 篇读书笔记；

2. 实践：≥2 份培训应用计划；

3. 个性：落地≥1个班级特色项目、≥1 篇发表论文

（二）评价方式

1. 过程性评价：每月对照计划检查任务完成度，在《个人成长档案》记录问题与改进措施；

2. 阶段性评价：每学年末参与工作室 “成长积分” 评定（按活动参与、成果质量、贡献度积分），积分可兑换培训 / 咨询机会；

3. 总结性评价：第三学年末提交《三年成长总结报告》，接受工作室综合评价，优秀者推荐为 “区域班主任培训师”。

五、承诺与签名

本人承诺：严格遵守黄梦婷名班主任工作室制度，积极参与各项活动，认真落实本规划中的任务，主动分享经验、互帮互助，与工作室成员共同成长，助力区域德育高质量发展。

 

 

学员签名：吴新颖

日期：2025.10.16