用真实的数据说真实的话， 用靠谱的算法说管用的话

——姜如意名师工作室二〇二〇学年第7次活动纪实

2021年6月18日星期五下午，姜如意名师工作室在新桥一小开展了本学年第七次活动，继续探讨学科大概念下的数据与算法教学，让学生信息技术和数学课堂中学会用“数据说话”。

首先由仙岩中心小学的张旭老师以中高考期间治理噪音污染的真实问题为导向,以“算法与程序设计”单元项目为载体,以循环结构遍历列表算法为教学目标的课例展示——《噪音数据的处理》。由检测声音强度到如何利用算法在茫茫声音数据列表中找出所有“噪音”数据，由了解噪音的危害，到如何避免制造噪音。张老师从内容、活动、情境、结果等四要素为学生的项目化学习构建脚手架，循序渐进，由易到难。

它山之石可以攻玉，潘桥一小的数学老师江海苏，通过“打破困局：利用信息技术、实现与数学课深度融合”；“数据收集：利用信息技术，避免人造数据，增加课堂密度”；“快捷呈现：利用软件工具，轻松制作图表，解放复杂计算”；“数据分析：利用网络资源，随机数据，解决实际问题”等四方面讲述“小学数学教学中的数据分析”。

艺术实验小学的吴学博老师通过小车巡线实例，解读循环结构程序的优点与应用场景，浅析IRobotQ3D中的数据与算法。

学科大概念下的数据与算法教学突出问题导向真实性，让学习更有意义；关注学科之间的整合，让学习更具广度；优化项目化教学结构，让学习更有深度；重视项目学习评价设计，让学习更有效度。