指向逐步解决问题的项目化实践

——林彩仑名师工作室2020学年第二学期第五次研修活动

2021年6月18日，林彩仑名师工作室2020学年第10次活动（升级为区级研修展示）在温州市未来小学教育集团南瓯校区举行，本次活动展示了两节“EPL”模式研讨课和过程研究讲座分享，工作室全体成员和未来小学教育集团科学教研组成员参加了活动，特邀温州市教育院周琼莉老师莅临指导。

第一节课潘然慧老师邀请学生一起研究、设计《免打扰观察器》。她从真实的情景入手，如何在不打扰狗妈妈休息的情况下，洞悉小奶狗们的生活状况？热心的同学们积极献计献策，通过画光路图，改变1号、2号镜片的角度，寻找最佳的观察视角等活动，完成了对初代观察器的实验验证和深入探究。同时潘老师及时而有效的评价：解释的这么清楚给你点个赞哦！让整个课堂的学习氛围轻松而又活跃。

基于技术问题的解决，免打扰观察器还面临着“免打扰”外观设计问题，也就成为第二节课张颖老师要解决的真实问题，通过设计、制作免打扰观察器，逐步连接美术设计与现实生活，唤起、构建学生的设计意识。在此基础上，感知平面与立体的不同形态，理解平面设计与立体制作的内在关系。在教师的引导下，让学生尝试选择适宜的综合材料，设计、制作巧妙的外观。课堂上，张老师通过摸“盲盒”的形式，调动学生解决问题的胃口，在解决产品问题的同时，将学生关于美术的专业技能激活与应用，真正实现跨学科、超学科化。

课堂展示过后，潘然慧老师将自己一年多来《科学创造坊：我们敢创，你们敢造吗？——基于EPL理念的项目实践》成果与大家分享，分享项目的发生、实施路径、成果提炼和实践感言，让大家感觉到项目化学习背后教师不断地设计与支持学生活动成为一种大力量。

最后，周琼莉老师对今天的活动进行了深度评价和迁移联系，她从今年省内外地区的中考内容为切入点，介绍了当前指向知识高阶化应用与项目化学习为典型的嘉兴、温州中考卷，从而关联性地肯定了林彩仑名师工作室在研项目《超学科：小学科学EPL项目化学习活动设计研究》。周老师结合今天观摩的课例，对于EPL课例表示高度认可，课堂学习支架能体现典型学习模式需求，适应学生认知水平和特点，特别是能聚焦具体问题做跨学科课例研究尝试，走出了“只有项目没有教学”的当前研究通病，为指向“产品模式的学习”塑造了典范。

活动即将结束，林彩仑老师为活动做了感谢和感言，希望学员能认清形式，厘清“格局与本位”“内需与外压”“教学与支架”的关系，做更好的自己。