2021年6月21日下午，徐向晔名师工作室在瓯海区实验中学举行了2020学年第八次活动暨学期展示活动，工作室成员和实验中学的音乐教师参加了活动。

第一节课是梧田第二中学的翁伊妮老师执教的《无锡景》。翁老师从中国民歌的三种类型入手，辨别劳动号子、山歌、小调的不同特点，唤起学生的已有经验，再导入的新课，引导学生《无锡景》中是如何表现“江南味儿”的。从调式、节奏、力度的变化，翁老师引领着学生层层剖析、步步深入，用“唱画”的方式解决“一字多音”，引领学生感受曲环绕进行调的含蓄之美，学习苏州方言感受吴侬软语之美，了解“字跟腔走”细化处理装饰音，感受细节之美，了解小调的表演形式——苏州评弹，感受艺术之美。追本溯源，了解《无锡景》的曲牌及历史，对比北方小调《照花台》，了解民歌的传播与传承。

第二节课是由瓯海区实验中学的林佳佳老师执教的《樱花》。林老师用学生耳熟能详的乐曲《魔女宅急便》导入，一下子引起了拉近了与学生的距离，用日语“Sa Ku La”演唱歌曲的难点部分，达到了练声的目的又解决了音准问题。紧接着创设了人们呼朋唤友去赏樱的情境、用呼唤、回应的方式融入了二声部的练习，在视唱曲谱的过程中，引导学生发现日本民歌所用的调式，通过观察主干音在钢琴键盘的位置、排列顺序等多种手段，体验都节调式的韵味，并透过日本的文化深入理解其民歌特点。林老师引导学生在歌曲的演唱中感受“余韵美”，在乐句的分析中，感受非对称性的曲式结构，在二声部的演唱中，体验多声部的和声美，在体验、分析、演唱、对比聆听合唱版等多方位联动中表现歌曲。

最后，徐向晔老师引领大家对两节课进行了深入的探讨，并做了如何在课堂中聚焦核心素养的讲座。音乐课程作为人文学科领域的重要课程,旨在培养学生的音乐基础知识与基本技能,使学生养成终身发展必备的品格与关键能力.音乐核心素养立足人的音乐发展,强调音乐学习的各个领域,不同情境中的具体要求,是关键的,必要的核心素养.音乐教师如何聚焦核心素养,将其落实到音乐课堂上,是我们要关注的，聚焦“核心素养”背景下的音乐课堂转型，意味着课堂教学范式的转型，从优化目标设计，实施"能力本位"的素养目标，改变认知方式,提升“能动学习”的学习能力，活化教学方式，构建“学生本位”的思维课堂，改革评价方式,尝试“核心素养”的多维评价等方面入手，在音乐教学中全面提升学生的核心素养。

 

徐向晔名师工作室

2021年6月23日