走进幼儿游戏 支持深度学习

          ——陈媛媛名师工作室2020学年第八次研修活动

 

为深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，提高教师观察、解读幼儿游戏的专业能力和水平。在6月25日，陈媛媛名师工作室在梧田欣园幼儿园开展《走进幼儿游戏 支持深度学习》第八次研讨活动。

一、视频观看——品游戏，观行为

老师们围坐成一组观看游戏视频。每位老师都聚精会神，用心观察着视频里孩子们的一言一行，用纸笔记录着孩子们精彩的瞬间，思考着每个行为背后所隐藏着的能力。

二、研讨活动——共研讨，乐成长

结束了视频的观看，老师们继续围坐在一起基于幼儿游戏情况，对幼儿行为展开了一番头脑风暴式分析与解读，老师们集思广益，各抒己见，及时将关键词通过以图文结合的形式呈现，大家讨论的不亦乐乎，将现场氛围推向高潮。

 

我们可爱帅气的项钦辉老师为小组代表上台汇报，项老师通过简单的“哇时刻”围绕幼儿角色扮演中的场景进行分析，从幼儿游戏的持续性、幼儿的语言沟通、社会互动、角色意识、想象的转换者几方面进行阐述。

三、专家讲座——共聆听.享收获

通过小组汇报，针对我们的游戏观察分析，温州大学博士李娟为我们带来了专题讲座《幼儿园游戏活动的思与行》，李娟老师通过”探索洞“视频观察为例以面对面现场互动的形式剖析了大部分教师在日常观察中所存在的问题，针对“如何观察？”“如何分析？”“如何评价？”三个方面通过一个个生动鲜明的真实游戏情境案例，在带给我们视听觉享受的同时也进行了一场头脑风暴的洗礼，让我们在整个活动中受益匪浅。   

观为看，察为思，开展教育，观察先行。通过聆听李娟教授的讲座，让老师们在幼儿游戏观察与分析上有了更深层次的理解。对游戏观察记录的分析，让我们学会以《指南》解读孩子的行为，尝试着挖掘对孩子有益的经验，并对其进行拓展。通过分析我们可以帮助孩子建立对环境、对材料、对同伴的敏感度，从而促进孩子的发展。相信在以后的工作中，老师们定会学以致用，在观察中建构起自身对幼儿游戏的理解和认识，在平等对话中读懂幼儿、提供有效策略支持幼儿，让游戏真正成为幼儿的游戏。

最后由陈园长对工作室这一学期的工作进行了总结，并对新学期的工作计划和需要完成的目标做了详细的安排和部署，分工细致，要求明确。研讨刷新思维，学习获得新知。我们研学一直在路上。让我们继续共同成长。