听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。因此，工作室定于6月3日开展听评课专项活动，此次评课的内容为主持人姜晓红开始执教的《动画素材的制作》。这堂课姜晓红老师以“’天问一号’着落火星”这一引以为傲的时事为话题，在同学心中荡漾的情绪为引子，用动态表情去表达情绪，引入“DIY动态表情”的课题。姜老师在充分了解了学情、解读了教材后，颠覆课本案例，大胆采用她认为最能阐释逐帧动画原理的Screen to GIF软件，引导学生“牛刀小试”软件的“编辑器”，通过“试一试、说一说、评一评、改一改”四个环节逐步完成动态表情创作，掌握技能要点；通过师生一起赏析作品，理解动画原理；通过“GIF的前世今生”短片欣赏和动画的网络下载，加深对动画的理解、学会GIF图片的保存。最后，姜老师对所学进行梳理，并介绍了利用Screen to GIF软件的“录像机”功能创作个性化动态表情，为学生的继续创作铺路，课堂各环节环环相扣、步步为营，通过体验、分析和解决问题，逐步培养学生的计算思维。

 

 

在教学中，各种形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，而评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都会碰上。作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，如果都按照上述的方式评课，那评课将变得毫无意义，并且还会给一些新老师引入歧途。因此，此次工作室采用线上听课评课的方式开展听评课，并且打破文本规范，让学员们可以自由地各抒己见。此次活动也发现成员们不一样地风采。

 

最后，姜晓红老师为大家带来《如何听评课》的讲座，她从“什么是听课？”、“怎么听课？”、“什么是评课？”、“怎么评课？”四个方面来阐述和分析如何听课评课。讲座给学员们以极大的启发，为大家在下一步在听课、评课工作以及教育教学中要努力的方向做好了充足的准备。她还告诉大家听评课同时也是自我反思的一个绝佳方式，希望大家平时可以多听课，多评课，多反思，不断提升自身教学能力。