基于儿童视角  构建有效课堂

——徐小飞名师工作室2020学年第九次研修活动纪实

为了积极贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师的课堂教学水平，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能，不断强化质量意识，加强专业化教师队伍建设。2021年6月28日上午，在徐小飞名师的带领下，开展了工作室2020学年度汇报展示活动。

林翔翔老师展示了中班科学活动《神奇的扇子》，由转动形成的科学现场引导幼儿探究转动形成的视觉暂留，让幼儿体验探究过程、激发探究兴趣、发展初步的探究能力。在活动过程中，教师充分给足幼儿自主探究的时间，让幼儿依据自己已有的经验和事物间的联系来进行操作求证，整个活动轻松、愉悦，关注每一个孩子。

刘晓庆老师展示了中班语言活动《到底是哪个》，通过绘本引导幼儿发现事物本身变化带来的不确定性，用辩论赛的方式让幼儿大胆猜测，想出各种办法发挥自己的优势让自己在比赛中获得胜利。在活动中，幼儿勇敢表达自己的想法，感受思维碰撞所带来的乐趣。

孙雅姝老师展示了小班语言活动《啪啦啪啦砰》，围绕小鼹鼠找新家这根主线，利用“啪啦啪啦——砰”这一声音为线索，让孩子们一步步了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。在活动中，根据小鼹鼠找家时发出的“啪啦啪啦砰”的声音中，让孩子们通过游戏、学说“啪啦啪啦——砰，小鼹鼠在地底下碰到了什么？”中发展幼儿的语言表达能力及理解能力，同时感受到活动的有趣性。

三位老师在教学活动过程中，充分体现以游戏为主、以孩子主动学习和探索为主。并且根据活动需要精心制作了多媒体教学课件和许多趣味性强、操作性强的学具提供给孩子操作。激发了孩子们的学习兴趣，提高了参与活动的积极性和主动性。

随后，徐园长带来专题讲座《基于儿童视角构建有效课堂》，徐园长指出：在制定教学目标时首先要符合幼儿的心理和生理发展水平，切忌定位过高或过低。 其次目标必须是具体、明确，可操作的、可测的、可评价的，切忌太空太大。同时要有整合的思想，关注教育的多重价值，包括知识、技能、情感、态度、能力等。教师设计教学时要努力为幼儿提供丰富多彩的教育资源，充分运用现代信息技术及其他各种技术手段，让幼儿利用各种学习方式，通过多种感知途径，在集体与个别的学习、操作、辩论、探究的过程中实现有效的学习。

    

最后，名师工作室的成员和骨干教师们针对徐园长的讲座，结合三节展示课例从教学活动的设计、组织、教学效果、教师素养等方面进行了交流研讨，在共同的交流学习研讨中提升了教师们的专业技能。工作室将继续在实践中不断探索，通过各种教研活动，创造性地开展工作，促进教师队伍教学、教研能力的整体提升。

                      （撰稿人：黄志勤）