唱响在春天里的青春舞曲

——记梁剑光名校长工作室2020学年展示活动

又是一年花开时，柔柔的风里透着花的气息。伴着三月淅沥沥的春雨，一首别具新疆风味的旋律回荡在校园里。3月30日上午，梁剑光名师工作室2020学年第七次活动在瓯海区实验中学举行，工作室成员、瓯海第一教育集团部分音乐教师以及实验中学艺术组所有教师汇聚一堂，共同观摩由陈淑老师执教的《青春舞曲》。

《青春舞曲》是人音版教材七年级下册第三单元的“天山之音”一首新疆民歌。由王骆宾根据维吾尔族民歌整理编创，歌曲中以“太阳”、“花儿”、“鸟儿”等的变化为依托，抒发了人们赞美青春、珍惜青春年华的思想感情。

把握文本  深入挖掘

从陈老师执教中不难感受到她对此曲有深入的解读、细致的分析。在她的课堂里学生对调性色彩有了初步的认识，对新疆维吾尔族的民族旋律进行、节奏型的运用、创作手法有了一定的了解。全曲曲调欢快而跳跃，陈老师引导学生从初次聆听就让他们捕捉音乐的情绪、形象，到演唱时学生对音乐情绪的表现能力。对整曲既有感性的体验又有理性的认知：如第一二乐句旋律线采用了基本相同的连续十六分音符的级进；第四五乐句是第一二乐句的重复，进一步强调了主题。第三乐句是对比句，旋律线出现明显对比，是全曲的高潮，也是对歌词中心内容的强调。陈老师总在教学中让学生去解密音乐中的诸多要素。

                      教法丰富  循序渐进

陈老师有着扎实的基本功，从开场的维吾尔族舞蹈律动、范唱、指挥都足以显出一名优秀音乐教师所具备的功底。在她的引领下，学生们饶有兴趣地投入到音乐律动，也了解到维吾尔族舞蹈的特点、代表性动作。在学唱环节，她通过曲谱接龙、角色转换等手段让学生掌握了全曲的曲谱演唱。学生们的歌声在陈老师的指导下一次次有了进步，在掌握第一声部的旋律后，陈老师又适时地加入第二声部。学生们在聆听中感受多声部交融的魅力，从而展开多声部合作之旅。

 

 

                       同伴评课  擦出火花

一节课的时间里，学生们的歌声拔节而起，短短的45分钟课堂，陈老师给学生带来丰富多彩的音乐内容。随后，大家围绕研修主题“聚焦学科素养 构建生本课堂”进行了热烈的讨论，在给予高度的肯定同时也给这节课提了自己宝贵的建议：关于曲谱的演唱需要全曲吗？二声部合唱的节奏是否可以放慢，给学生多点彼此聆听……

在这样一次教研活动执教者、听课者都有收获。对于这节课更加清楚它的关注点、重难点、落脚点、以及对教学节奏的把握、取舍有了更准确的判断，不惧怕于课堂的生成。基于一次次的研修活动，让教学方向更加清晰明确，期待与学生在课堂中共同成长。