关注细节 日臻完美

——陈相珠名班主任工作室2021学年第1次活动简记

 2021年9月15日下午，陈相珠工作室的学员相约瓯海区龙霞实验小学多功能阶梯教室，开展班主任工作室第九次活动。此次活动我们以试课为切口，聚焦学员们试课的细节，肯定优点，改正不足，期待日臻完美。

首先，刘苗苗老师带给大家的课是《听，纸在说》，她从无处不在的纸出发，整合多种素材，在动画、数据、视频、游戏中，认识纸的历史、浪费现象，并提出节约纸张的好办法。

 

接着，叶璐璐老师借助视频地球来信，让孩子们认识什么是低碳生活；创设低碳贝贝的卡通形象带孩子一起找寻低碳节能的办法；了解国家首个低碳日，小组合作写下一句低碳生活的宣传标语，粘贴低碳生活践行书，落实了《低碳生活，从我做起》。

 

然后，谢建丹老师的《我会好好值日》借助图片和问卷抓住了班级值日的现状，再以图片找亮点，做侦探找原因，AB剧点赞值日的问题呈现出来，通过孩子们的小组讨论，合作演一演落实了值日合理分工、互相帮助等策略，完美阐释了我会好好值日。

杨晓东老师的《舌尖上的美德》是通过班级光盘的问卷调查，直面班级浪费粮食的问题。新闻直播间的粮食危机、小组合作的团团帮，情景剧里的公筷换菜，孩子们在思维的碰撞中，在生活指南的体验中得出节约粮食的策略，落实到“时尚达人卡”的行动中。

 

最后，叶无忧老师的《讲卫生，美少年》以黄渤的两组照片导入个人卫生问题，通过一个没有玩伴的男孩在家里的视频，发现个人卫生是主因，从而大家群策群力帮助男孩找到勤洗澡，勤刷牙等解决个人卫生的策略。

针对5位老师的试课，温州市名班主任林海津老师做了点评，给出每节课的整改思路。同时，她也指出班会课的特点必须源自班级，且要了解问的成因，组织孩子们要通过讨论，思辨得出解决问题的策略，拓展到生活运用。林老师还指出试课时教师语言要有所切换，重点环节要能看出步骤，是方法交流式，杜绝“课堂给予”式；小组合作的安排要有要求，不能为了小组合作才小组合作，可以尝试运用思维导图来展示小组合作的流程图；学生操作要有内涵，不只是有表格，学生的心理内涵更重要，教师要换位思考“我要不要做”。

通过今天的活动，学员们收获满满，尤其对这次参加优质课评比的学员更是启发很大。