一、青年教师乐思考，作业设计见真知
来自未来小学教育集团的四位青年教师何蓓蕾等分别基于一节课、一个单元或者一系列内容，结合自己的教学经验以及对教材、学情的解读，设计了一系列生动有趣的数学作业。何蓓蕾老师《倍的认识》通过分层作业设计解决了与倍有关的实际问题；王琦老师提出在作业设计中要注重前后知识联结，提升学生数学学习素养；陈培慧老师从实际生活出发，让作业设计更富有生活味；徐轩妮老师以《分数乘法》为例，把作业设计重点落在学生的易错题上，并渗透了数形结合的思想。
二、名师讲解引方向，创新设计点迷津
本次活动有幸邀请到温州市名师符玲利老师为我们指点迷津，符老师所带领的团队足足提早一年就对作业设计展开了研究，本次又在第一时间将研究成果和大家一起分享：符老师指出在当前教育发展趋势下，提高作业设计质量迫在眉睫。教师应该发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，设计符合学生年龄特点和学习规律的个性化作业。
符老师还以《三角形的》等课时为例，展示了由团队一起共同努力的作业设计成果，他们立足课标，根据学生发展需要，不仅关注学生算法学习，更关注学生算理理解；不仅关注学生成绩的提升，更关注学生数学关键能力的培养。
三、同伴讨论撞火花，学生成长新助力
讲座结束后，未来小学教育集团校长、特级教师季迅群老师指出作业设计不能过于机械，要注重作业的趣味性。工作室负责人、区名师金海跃老师借此提出“作为是什么”这一话题，在座的老师积极参与讨论，纷纷发表了自己的观点。有人谈到在课堂作业批改中遇到难题，有人讲述“双减”政策下如何减轻“作业设计”给老师带来的负担。但是大家都有一个共同的目标，就是努力让作业是学生的“压力”变为“成长的助力”。
最后，金海跃老师又给每位工作室的成员布置了新任务，每位老师也明确了自己接下来要努力的方向。一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远。最好的伙伴不仅要各自成长，更要并肩飞翔！