专家赋能凝智慧 学研并进共成长

——瓯海区学校管理者校本研修培训纪实

学习之美，在于习，在于用。 为了进一步提升我区校本研修管理者的理论素养，打造基于核心素养的发展，创设有生命力的校本研修模式，6月3日至5日，在瓯海区教育研究院研究室朱蕾副主任、文宣室卢万华主任和涂雅丹老师的带领下，来自瓯海区60位校本研修管理者齐聚杭州，开启了为期三天的校本研修管理专题培训之旅。

一、专家引领，促更新

   6月3日，简单的开班仪式过后，杭州市上城区教育评估与监测中心主任缪华良以《教学视角：改进学校管理的校本化行动》为主题开展专题讲座。他从“课改新认识”“学校课程顶层设计”和“课堂教学改进”三个方面阐释了自己对校本研修的理解和经验。缪老师结合高质量课程育人的三项行动、六大育人途径以及一个个教学案例，解析完善学校课程顶层设计的必要性，阐述优化课堂学习的要素，指导老师们课堂教学改进的具体措施。专业人做专业事，缪老师以其丰富的经验，辅以睿智幽默的表达，为老师们带来一场深入浅出、妙趣横生的分享，让老师们对于教研和课程设计实施有了新的思考。

二、参观名校，共成长

瓯海团队三天里分别走进杭州卖鱼桥小学、杭州师范大学东城第二小学、杭州奥体小学和杭州市安吉路实验学校进行实地参观学习。

6月4日上午，研修班一行在学校领导的带领下参观了卖鱼桥小学的校园文化建设，各种现代化的教学设备与教学相融合，都让人惊叹不已。学校课程部老师从学校课程特色是光谱教育讲起，先后讲了校史校训，以及光谱课程来源，课程愿景、课程的更新迭代和谱课程5.0版本。5.0版本中，麦旋风的三维课程设计丰富多样，让人感受到教育的无限可能，让每个儿童都能得到个性化发展。从中我们深刻感受到了卖小的成功源自于他们始终坚持“奋发求实，敢为人先，不断超越，走向未来”的教师精神，注重教师团队建设，深度开展校本研修。

6月4日下午，研修班一行在红领巾讲解员的带领下参观了杭州师范大学东城第二小学。满墙向上生长的凌霄花和爬山虎，处处显示出高远的志向，身披彩云好似拥有凌云壮志,一心向上却没有奉承之心。郑君辉校长以《打通实践育人关键环节的东二10年探索》的主题，介绍了学校从“东二文化：聚焦‘学习’创场景”、“东二样态：聚焦‘实践’真学习”、“项目实施：聚焦‘过程’真管理”、“东二评价：聚焦‘成长’真画像”四个方面展开详细的阐述。其中东二样态：聚焦“实践”真学习板块的介绍为我们展开该校开展项目化学习的历程。整个讲座内容以当下流行的项目化学习为点，辐射学校学科、课程、学生发展等方方面面，实践着育人的目标。郑校长为全国各地做过多场校本研修讲座，她的介绍信息量很大，非常值得借鉴。

6月5日上午，杭州奥体实验小学校办主任带领瓯海团队参观学校，整个校园的设计围绕“学生第一”的办学思想而定制。校园内部的空间布局不仅有国家优秀人才的独特设计，还有孩子们的个性创意设计，处处体现以生为本的的办学思想。参观结束，李文校长汇报《校本研修新样态》。校本研修推行“辩学”课堂：一思、二问、三辩，基于学生学习视角，立足课堂培植好课基因，提炼研究成果。深度学习专业赋能、深度教研活动赋能、深度成长目标赋能，学科教师联动名师工作室的力量提升教研活动的品质。学校勾连个人研修、团队研修、校级研修、联盟合作、区域推进五大成长环，人人参与，一周一研讨，分组展示阶段成果，主动承担区域教学活动等，通过校本研修促进教师专业成长。

6月5日下午，杭州安吉路实验学校校长、知名教育专家王盛之教授为大家带来了题为《数字化赋能高质量建设中国式教育现代化》的报告。王教授深入剖析了当前中国教育面临的机遇与挑战，详细介绍了数字化教育在教育现代化进程中的重要作用。他强调，数字化教育不仅是技术层面的革新，更是教育理念和教育模式的全面升级。随后，瓯海团队在该校老师的带领下领略了校园文化。作为杭州市数字化教育的先行者，安吉路实验学校已经实现了教学评管一体化的管理模式。数智赋能中心成为了大家关注的焦点。在这里，老师们亲身体验了数字化教学平台的功能和操作流程，了解了如何通过大数据分析和人工智能技术来优化教学和管理，为集团多校区开展校本研修赋能，大大打开了我们的视野。

理论决定高度，思考拓宽深度。此次培训与交流，为参训学员探寻与创新教师研修建设提供了理论基础和实践经验。相信各校校本研修管理者都能把所学所悟运用到实际工作中去，不断提升自己的管理水平和教育能力，为推动瓯海区小学教育的高质量发展贡献力量。

撰稿、摄影：瓯海区学校管理者校本研修指令性培训班学员