为提升课题负责人研究能力，提升区域学校课程规划与精品课程成果质量，7月4日下午，瓯海区2024年学校课程规划与精品课程成果提炼培训暨2024年上半年“课题负责人研究能力提升”24学时培训第六次活动在瓯海区教育研究院举行，瓯海区教育研究院副院长张林勇、教育科学研究室主任韩紫微、科研员蔡川平和罗荣华出席会议，培训学员和相关成果负责人等50余人参会。

张院作《基于课程方案的课程开发的技术》专题讲座，指出研制有逻辑的学校课程方案、建设有品质的校本课程、制订科学的课程表、建立可选择的选课制度、针对性地变革课堂教学方式是深化课改学校必做的五件事；对课程改革有关文件进行重点剖析，解读了义务教育课程方案在培养目标、课程设置、实施要求等方面的主要变化；以童玩童创特色课程部落、燎原课程部落为例阐述校本课程构建框架，认为开发课程是教师专业化最明显的标准；列举了课程纲要七大关键要素，如基于平台或者软件、学习方法、学习内容、学习场所等课程命名技术，包含是什么、为什么、怎么做等方面的课程“简介”表达技术，包含学生需求、课程定位、素养目标和课程资源等方面的课程“背景分析”技术，以技能学习水平为划分标准来选择相关行为动词表述的课程“目标”的确立技术，有目标意识、清晰结构、符合学生特点和学习方式的课程“内容”的组织技术，以及课程“实施”策略选择技术和课程“评价”的研制技术。

本次活动指导为教师如何撰写课程规划与精品课程成果搭建框架、明确重点，旨在进一步提升学校课程规划与精品课程研究质量。随着新课程方案与新课标的推行，教师课程建设能力提升需求进一步提升，本次培训是教育科学研究室在“双新”背景下的区域教科研工作的重要举措。