践行新课标  活用新教材  实施新课堂

——瓯海区小学语文一年级上册新教材教学研讨暨24学时研修活动

秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。为践行《义务教育语文课程标准（2022 年版）》理念，充分运用统编一年级语文新教材，提升语文学习品质，增强课堂教学有效性。9 月 24 日下午，瓯海区小学语文一年级上册新教材教学研讨暨 24 学时研修活动在温州市未来小学教育集团绿轴校区未来厅举行。全区一年级语文教师、区研修班成员、区 24 学时培训学员以及黄美丽名师工作室成员共同参与了此次培训活动。

课例实践  用好新教材

温州市未来小学教育集团的蔡含芝老师带领一（1）班的学生一同学习汉语拼音《a o e》。蔡老师巧妙地利用新教材的特色，引导学生借助插图以及生活中的事物为汉语拼音创编顺口溜。此举既助力学生牢牢掌握了汉语拼音，又成功激发了学生学习汉语拼音的浓厚兴趣。与此同时，蔡老师还设计了“口型变变变”“手指变变变”“aoe 钓鱼游戏” 等丰富多彩的游戏，使得学生在课堂上活跃起来、玩闹起来。学生们在蔡老师细致入微且妙趣横生的拼音课堂中，深切感受到了拼音之美。

 

随后，瓯海区外国语学校的金全全老师结合蔡老师的课例，分享了《一年级汉语拼音教学课例简析和建议》。金老师从“多向联读，明确学什么”“多维联结，提炼怎么学”“多层评价，助推学得好”这三个方面进行了具体阐述。她提出，拼音教学应关注新教材的变化，多方联结，精心挑选教学策略，为学生未来的语文学习筑牢坚实的基础。

 

温州市未来小学教育集团的陈墨贤老师带领一（4）班的孩子们一同学习识字课《对韵歌》。陈老师巧妙勾连单元前后内容，以回顾《金木水火土》为切入点引出 “对子” 这一概念。在教学过程中，借助情境图，采用多元识字方法，灵活地从字音、字形、字义等方面进行生字识记。此外，陈老师精心设计了猜字游戏、拼图拼拼乐等互动游戏，通过不断复现巩固生字，使识字教学更加富有趣味性。学生们也在一次次的朗读中深刻体会到 “对韵歌” 所具有的节奏和韵律之美。

 

接着，温州市未来小学教育集团的黄美丽老师带来观点分享《一年级识字写字课例简析和建议》。黄老师将注意力聚焦于陈老师的课例，从学生的起点以及教材的特点进行深入思考，围绕 “多维联结来识字”“多样活动趣识字”“多方引导驻习惯” 这三个方面，分享了在新教材背景下针对一年级识字写字教学的建议。黄老师着重强调要关联教材内容，巧妙运用学习资源来开展识字教学，同时关注学生的写字习惯和写字方法，培养学生养成 “落笔即练字” 的良好习惯。

 

凝练总结  赋能新课堂

浙江省特级教师、正高级教师、瓯海区教育研究院董晓群老师作《慢即是快，少即是多——一年级拼音、识字写字起点教学的问题和建议》讲座。董老师结合新教材在内容结构上的变化，围绕 “如何慢下来”“哪些少下来” 以及 “怎么多起来” 等问题，为老师们拨开新教材的层层云雾。

首先，董老师关注学生学习的起点，提出要让语速慢下来、教学节奏慢下来、教学指导慢下来，从而使所有学生都能够跟上教学进度，将每一步都走得扎扎实实。其次，董老师关注学生的学习状态，强调要充分用好现有教材，在重点、难点处放慢节奏，给予学生充分的时间进行练习发言、拼读、识字以及写字。最后，董老师指出我们应该化繁为简，聚焦学生的 “学”，关注四个 “多”：常规指导多一点，朗读时间多一点，写字时间多一点，个别辅导时间多一点。董老师鼓励每一位教师放宽心态，学会等待，耐心等待每一个孩子的成长。

 

 教与研携手共进，学与思并肩前行。此次一年级上册新教材教学研讨活动，让老师们在这次活动中，对新教材的内容有了更为透彻的理解。为老师们的拼音、识字教学开启全新的视野，引领老师们聚焦新教材，为推进新教学提供了明确的方向指引。这场研讨活动犹如一盏明灯，照亮老师们前行的道路，激励着老师们在 “新章初启” 之际，以探索的勇气和创新的精神，在小学语文的海洋中探骊得珠，为孩子们的成长奉献更多的智慧和力量！

 

 

 

撰稿：吴晓洁

图片：李霞