2024年10月10日，2024瓯海区“数学家之乡”人才培养计划主题研讨暨小初数学衔接专题研讨活动在温州高铁新城实验学校顺利举行。瓯海区教育局党委委员、瓯海区教育研究院陈加仓院长，瓯海区教育研究院中学教育教研室白福清主任，瓯海区教育研究院小学教育研究室金海跃主任，以及全区中、小学数学教研组长，骨干教师共200余人参会。

本次活动聚焦小初数学衔接课程设计，内容精彩纷呈，包括课堂展示、说题展示、小课题展示、名师经验交流以及专家主题讲座。

 课堂实践

首先由小初两位老师基于代数思维进行教学衔接展示。第一节课由未来小学教育集团龙霞校区何蓓蕾老师执教五年级《用字母表示数》。本节课何老师通过快问快答的形式来激发学生的学习兴趣。在教学过程中，何老师通过手中乒乓球的数量和猜一猜袋子里乒乓球的数量贯穿整节课，让孩子们明白为什么用字母表示数，什么情况下用字母表示数，如何用字母式表示数量关系，未知数有取值范围等知识内容，整节课通过学生的合作交流和自主探索，使原本抽象的字母变得具体，富有趣味，充分发挥了孩子们的学习主动性。

第二节课，由温州高铁新城实验学校的黄芬芬老师带来七年级公开课《列代数式》。黄老师在小学学习的用字母表示数的基础上，带领学生更进一步的探索用字母表示数量关系。课上先通过表达式与数字的对比让学生经历代数式的产生过程，再通过生活实际引导学生归纳列代数式的步骤，学会用代数式表示简单的数量关系，最后通过概念深化让学生感受由特殊到一般的过程。

说题和小课题展示

活动第二部分，由我区中小学4位学生带来说题和课题，分享自己的数学学习之趣。

温州大学城附属学校五（3）班的谢陈潇同学分享了《巧求面积》，他从整体减去空白、分割法、等积变形3个角度切入去解决面积问题，完整严谨的表达，充分体现了他的思维能力，表达能力和逻辑分析能力。梧田一中的黄嘉煊同学带来《构全等妙法，寻相似巧解--浙江省2024年中考数学第24题》，他从5个不同角度分析圆和三角形中相关线段的数量和位置关系。瓯海区实验小学前汇校区的万隽瑜同学带来小课题《探秘轮回大黑洞》，从列举验证到严谨证明正方形数列的大黑洞原理，通过自己的大胆猜想，小心求证，给我们带来了精彩的课题。瓯海区外国语学校的林加信同学带来小课题《柳暗花明，探究骑士巡逻问题》，他分享课题研究的经验，要学会向他人或书籍寻求帮助，找到自身思维的缺陷，裨补缺漏，定能有所收益。

 

 经验交流

瓯海外国语学校的谢钦南老师带来讲座《创新人才的育苗的多元化路径》，从“新”课题，“宽”平台，“趣”活动，“新”教师四个方面阐述如何培养创新人才。

温州森马协和学校的许允两老师带来讲座《竞赛就是要不走寻常路》。许老师从目标制定、计划落实、实践分享三方面进行交流。许老师借助4个案例分享了实践方法：放缩法、对称思想、同一法，并提出自主学习、深入研究是学生成功的关键。

专家引领

瓯海区教育研究院的初中数学教研员白福清对小初的两节课例进行专业点评。白老师指出：本次的两节课例是知识上紧密联系的两节课，两位上课老师的课堂主线脉络清晰，知识重点突出，课堂节奏张弛有度。

瓯海区教育研究院的小学数学教研员金海跃老师评价初中数学课堂更抽象，更深奥，对学生要求更高，教师应为学生的课堂学习搭好脚手架，链接分布在不同年段的知识块。

最后，瓯海区教育研究院陈加仓院长对本次活动进行了总结。陈院对本次小初衔接活动给予了高度评价，并指出今后要多挖掘小初在知识和内容上的衔接点，进一步做好小初衔接课程，打通小初教学的壁垒。同时，陈院长从课堂落实、数学文化建设以及数学学习兴趣等多方面为在场教师进行专业指导。

 

本次数学研讨活动聚焦小初数学衔接，联动中小学数学教学，指向学生的数学核心素养提升，为我区中小学数学教学搭建了良好的交流展示平台，在交流中碰撞出智慧的火花。小学和初中全体数学老师都将以此为契机，在数学教学之路上砥砺前行，营造浓厚的数学人才培养氛围，传承和发扬温州优秀的数学文化传统。