为全力推动“基于课程标准的教学评一致性”课堂教学改革，以学历案编写及使用为依托，深度推进课堂变革进程，全力提升教师的专业技术水准，精准理解并把握新课标所蕴含的理念，深入探索学历案课堂教学模式，借由课堂观察量表让学习清晰可见，切实达成学教评的高度一致性。10月24日下午，于泽雅中学开展学历案科学课堂研训活动。第一初中教育集团的科学组全体成员、青年教师新课标教学实践研修班全体学员、工作室学员、七年级教师代表共同参加活动。

首先由泽雅中学林跃霓老师带来《生物的分类》课堂展示。林老师开篇便抛出“为什么要分类”这一关键问题，而后通过完成核心任务——编制校园植物的二歧分类检索表，将其细分为三个具体任务。其一，把青苔、毛蕨和水绵3种植物编入检索表；其二，加大难度，合作编制罗汉松、红花檵木、马缨丹和水绵四种植物的分类检索表；其三，把检索表的表解形式转化为文字形式。历经这三个任务的学习过程，林老师最终布置学生去调查校园植物，并将扩充后的检索表制作在8K 纸上，进行展开评比。

 

工作室学员来自温州高铁新城实验学校的魏晓峰老师带来《机械运动》课堂展示。魏老师从学生日常生活中的坐高铁实例切入，剖析高铁车上的人究竟是运动还是静止的，由此巧妙地引出运动和静止是相对的这一重要知识点。接着，她利用该知识开展风洞实验的分析，最后还安排学生动手进行纸拉木头的实验，再度对学生的知识掌握程度予以评价。

接下来，泽雅中学的卓振宇老师带来了主题讲座《指向教学评一致性学历案实践》。卓老师率先指明，“教学评一致性”乃是有效教学的基本原理。接着强调教师教学、学生学习以及课堂评价应当保持一致，而非各自为营、分崩离析、毫无关联。这种一致性集中体现于教、学、评必须共同指向学习目标，即教师的教学旨在实现学习目标，学生的学习意在达成学习目标，课堂的评价则是对学习目标的校验。此外，卓老师还介绍了泽雅中学学历案的实施状况。

 

而后，瓯海外国语学校的李锋老师进行了主题讲座《发现单的开发与优化》。他先是阐述发现课的性质与基本理念，接着讲解发现单的制作，最后以《如何测定碳酸钠纯度》这一案例详细阐释发现单的具体实施过程。

 

伍阔伦老师和董爱敏老师对本次会议进行总结，充分肯定了泽雅中学深入探索学历案课堂教学模式，借课堂观察量表让学生学习清晰可见，切实达成学教评的高度一致性，并就两节课的实践对七上新教材新教学提出实施建议。此次活动汇聚智慧、实现“共学共研”，推动教师的自我反思，进一步为教研工作指明了方向。坚信瓯海的初中科学必定能够稳健迈进，勇攀教研高峰，实现教学领域的全新突破!

                                                             图文：泽雅中学科学组

                                                                   2024年10月25日