阅地理之美，培家国情怀

——关于何优优名师工作室2024学年第3次研讨活动纪实

在金秋送爽、硕果满枝的美好季节里，为进一步推进《道德与法治课程标准（2022）版》的学习，促进学科核心素养的有效落实，2024年11月5日，温州市何优优名师工作室第五次集中研修活动——家国情怀核心素养培育在龙港市第二小学顺利举行，活动由陈芳芳老师主持，龙港市各校小学道德与法治教研组长、教学骨干，龙港市道德与法治工作室成员，温州市何优优送教名师工作室成员参加了本次研讨活动。

课堂展示

第一节课由瓯海区外国语学校的谢婷婷老师执教《我们神圣的国土》第一课时。

课堂之初，谢老师巧设学习伙伴“小龙”，呼吁学生加入“国土探索之旅”，探究对中国国土的了解。借助学习单、新闻、资料补充、联系生活等方式，学生们积极参与并了解了我们神圣的国土幅员辽阔，面积大、海陆兼备、邻国众多、温差大、时差大，行政区域多，最后在第三站宝岛台湾活动中牢记台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分，神圣的领土一点都不能少。同时，谢老师在探索之旅活动中灵活运用小组评价量表，等表现性评价形式，为学生的学习提供方向的指引。

​

第二节课由瓯海区潘桥第二小学的陈柠檬老师执教《我们神圣的国土》第三课时。

陈老师以学生暑假旅游照片为引，让学生观察两张旅游图片的不同之处自然带学生走进一方水土一方生活，从而导入课题。在活动一中，带领学生探秘自然资源对住所风格的影响；在活动二中，学生探究自然资源影响人们的生活方式，强化认知；在活动三中，学生化身小主播推广各个地区赖以生存的生产方式。陈老师还从自信大方、口齿清晰、表述完善三方面对学生在“我是小主播”学习活动中的表现设计了星级评价，促使学习成果得以量化、具象化，便于学生清晰感知学习收获。

讲座

龙港市文军小学的陈西安老师以《家国情怀培育的策略探析》为题进行了讲座，陈老师从解读教材线，重构单元教学内容；深挖资源线，丰厚课堂教学素材，紧扣教学线，驱动高阶思维能力；拓展实践性，促进家国素养形成四个方面完成对家国情怀培育的策略探究。陈西安老师的分享既有理论支撑，又有实践案例，为我们提供了宝贵的经验和启示。

龙港市第二小学的陈少菜老师以《道德与法治家国情怀培育路径探究——以五下历史主题教育内容为例》为题进行了讲座。陈老师以课前深挖资源线，渗透爱国意识，课中紧扣教学线，明确爱国志向，课后巧拓实践线，激发爱国行为，既有宏观的视野，又有微观的剖析，聚焦以五下历史主题教育内容，结合道德与法治课程的特点，探讨如何在该课程中有效培育学生的家国情怀。

点评

李秀秀老师和刘杨老师分别对谢老师和陈老师的课例进行了点评。

 

 

 

 

专家引领

浙江省教坛新秀、温州市名师何优优老师为大家带来了活动总结和点评。何老师从“核心素养”出发，强调了思维建构之于学生学习的重要性，高度评价了两位老师的课例，表扬她们从容地、缓慢地给予学生一种价值观的引领，教学目标渐进式，课堂上好几个活动对标一个目标，构建学生的认知，助推学生的情感。她还指出要基于认知去激发儿童的情感，教师提供的学习资源要精简，针对如何化解学生汇报的时候读资料的尴尬，她提出课堂上教师要多引导孩子表达观点并非陈述事实，关以键词提示语启发孩子的思维方式，可先引导学生在小组讨论中提炼自己的想法，学会寻找支点，不停撬动，有意“煽风点火”，引导学生主动表达自己的观点。

对于讲座，她指出主题选择的点，聚焦越细越小越好，以观点加案例形式，需要用自己或者自己小伙伴的案例，并且寻找当天课例进行联结，务必脱稿讲座。

 

 供稿：李春蕾

摄影：刘杨