序列式研讨：理解新教材  设计微任务

——2024学年项鑫伟名师工作室第4次活动纪实

 

在教育的沃土上，每一次的研讨与学习都是为了更好地播撒知识的种子。2024年11月6日，项鑫伟名师工作室在温州大学城附属学校，围绕新教材的理解与应用，开展了一场别开生面的微任务研讨活动。此次活动旨在帮助工作室成员深入解读新教材，创新教学方法，提升教育教学质量。

此次研讨中，工作室成员紧密围绕新教材，结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列既具教育意义又富有趣味性的微任务。

例如，针对二年级上册的《我们小点声》，邓瑶老师设计了“大声音集合营”的微任务。该任务要求学生走进校园内外发现“大声音”，尝试成为“小小调音师”。二年级上册《大家排好队》一课，陈迎裔老师创设“小猪佩奇”情境活动，将一次次排队的行为内化，加强学生的规则意识。马作雄老师结合新闻热点，联系电影情节设计《我们受特殊保护》，引导学生认识自我，了解作为未成年人的特殊之处，激发学生学习保护未成年人法律的兴趣。叶希拉、余茜、陈飞凡三位老师通过关注少数民族引导学生深入走进《我们神圣的国土》，探究中华大地的丰富韵味。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

在研讨过程中，成员们积极发言，分享了自己的设计思路和教学心得。大家一致认为，微任务的设计应紧密结合新教材的理念和目标，注重培养学生的核心素养和综合能力。同时，微任务还应具有可操作性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和参与度。

 

 

 

 

 

 

活动结束，工作室主持人项鑫伟老师基于教材内容引导学员思考微项目学习活动的更多创意形式，针对各个课例进行点评。项老师提出可以尝试贴合不同年段学情特点与教学需要，尝试进行情境式、剧情式、任务驱动型、差异化的多样态的微项目活动设计。通过交流与分享，成员们不仅学到了许多实用的教学方法和技巧，还增进了彼此之间的友谊与合作。

此次研讨活动圆满结束，但教育的探索与前行永无止境。让我们携手共进，为培养新时代的好少年而努力奋斗！