教之“道”，研有“法”

——关于何优优名师工作室2024学年第4次研讨活动纪实

在这金秋送爽、硕果满枝的美好季节里，为进一步促进学科核心素养的有效落实，为学生们搭建起了一座连接传统美德与现代公民意识的桥梁，2024年11月15日，瓯海区何优优名师工作室第四次集中研修活动在育英实验学校顺利举行，活动由谢婷婷老师主持，瓯海区何优优名师工作室成员以及育英全体道德与法治教研组成员参加了本次研讨活动。

课堂展示

第一节课由叶旭静老师执教《传统美德源远流长》第二课时。在叶旭静老师的课堂上，学生们仿佛穿越时空，回到了那些承载着中华民族深厚文化底蕴的历史长河之中。本节课以“仁爱”为主题，叶老师通过生动的历史故事、角色扮演和小组讨论等形式，引导学生深刻理解仁爱作为传统美德的核心价值。叶老师巧妙地以孔子作为点切入的，贯穿古今，指导学生在日常生活中践行仁爱，让传统美德在新时代继续发扬光大。

第二节课由鲁媛媛老师执教《公民意味着什么》第二课时。本节课聚焦于公民的权利与责任，鲁老师通过案例分析、情境模拟和互动问答，成功地引导学生了解了居民身份证的基本信息及其重要性，学生学会了如何在日常生活中安全、合法地使用和保管个人身份证件，提高了自我保护意识和法律意识，技能培养效果较好。此外，她鼓励学生思考个人行为与社会发展的关系，激发学生们的社会责任感。课堂上，学生们踊跃发言，展现了新时代少年的担当与情怀。

精彩讲座

为了进一步提升教学质量，促进教师专业成长，李秀秀老师带来了一场题为《小学道德与法治课堂拓展材料的选择与思考》的专题讲座。李老师从教学目标出发，详细阐述了如何根据课程内容、学生特点和社会热点，精心挑选拓展材料，以丰富教学内容，增强课堂吸引力。她强调了材料选择需注重时效性、贴近学生生活、体现正面价值观，并分享了多个成功案例，为教师们提供了宝贵的实践指导。

专家引领

结束了精彩的课例以后讲座分享后，工作室引路人何优优老师为大家带来了活动总结和点评。何老师从“家国情怀”出发，出示了“认知构建”“情感激发”这两个关键词。结合今天的两节课，何老师凝练出了“学习任务”“学习支架”“学习方式”以及“学习逻辑”这四个要素。她强调，我们的课堂要顺着学生的真实的发展、认知发展、情感发展来设计，要学着去架构一种相对来说比较宏大的空间，将学生的情感认知以及个人素养丰满起来。

 

此次系列教学活动，不仅加深了学生对传统美德与现代公民意识的理解，也为教师们提供了交流与学习的平台，进一步推动了工作室成员道德与法治教育的内涵式发展。未来，我们将继续探索更多创新教学模式，为培养具有高尚品德和社会责任感的时代新人而不懈努力。