心理健康教育：从“心”赋能，“育”见美好

——记瓯海区中小学新教师心理健康培训活动

为进一步增强瓯海区中小学新教师的心理健康教育能力，提高教育教学的质量，区教育局联合区卫健局专家团，于2024年11月30日（周六）在温州中学附属初中六号楼二楼报告厅举办了瓯海区中小学新教师心理健康教育专题培训活动。首都职工素质建设工程大讲堂公益导师曾亮老师分别进行了题为《卓越思维框架在家校沟通中的应用》《创造性接纳》《理解层次》《海豚训练法》和《卓越的沟通模式》的精彩分享。本次培训活动旨在通过专业、系统的讲座和交流，帮助新教师掌握心理健康教育的核心知识和技能，为学生的健康成长提供有力支持。

 

《卓越思维框架在家校沟通中的应用》

曾亮老师强调了在教育过程中，如何通过构建有效的思维模式来促进家校之间的理解和合作。他指出，家校沟通不仅是信息的传递，更是情感和理念的交流，卓越的思维框架能够帮助教师更好地理解家长的需求和期望，从而建立更加和谐的家校关系。

 

《创造性接纳》

紧接着，曾亮老师就如何培养教师的创造性思维，以接纳和应对教育过程中的各种挑战和变化进行了分享。他认为，接纳是沟通的前提，教师需要学会接纳学生和家长的不同观点和情感，通过创造性的方法来解决问题，促进双方的共同成长。

 

《理解层次》

曾亮老师通过案例分析，让与会者理解到在沟通中如何把握不同层次的信息，从底层的环境层次，到最高层的精神层次，他认为高层次的变化一定会影响低层次，而我们作为教师应当引导学生经由自我认知找到存在理由，使命的意识层次。

《海豚训练法》

曾亮老师运用生动形象的比喻和技巧，向新教师们传授了与学生互动交流的有效方法。海豚训练法是一种通过正向激励和反馈来提高沟通效果的方法。教师‌在教育孩子或其他行为改变的场景中，应当认识到及时的正向反馈十分关键。使用赞美、肯定的语言和动作（如点赞、加油等）来鼓励和奖励孩子的正确行为，可以帮助激发学生的积极性和参与度。

《卓越的沟通模式》

随后，曾亮老师深入讲解了卓越的沟通模式。曾亮老师结合案例教学，探讨了如何在教育教学过程中构建和谐有效的沟通模式。他指出，有效的沟通模式能够帮助教师更好地理解学生和家长的需求，建立起基于信任和尊重的沟通环境。

 

 

在最后的提问环节中，与会的教育工作者积极提问，曾亮老师耐心解答，现场气氛活跃。提问内容涉及家校沟通中的常见问题、沟通技巧的实际应用、以及如何更好地理解和运用培训中介绍的方法等。曾亮老师的回答深入浅出，不仅提供了理论支持，还给出了具体的操作建议，使与会者受益匪浅。

此次培训活动的亮点频出，让每一位参训教师都受益匪浅。许多教师纷纷表示，在短时间内迅速获取了大量的实用知识，如如何应用卓越思维框架、如何与家长进行沟通、如何有效解决学生的问题等。在课堂实践中，各位老师不仅理解了心理健康教育的内涵，也更加深刻地体会到了它的实践价值。更重要的是，新教师们能够利用这些理论知识和技能应用到未来的工作中去，对学生的成长和发展起到积极的作用。此外，活动中各种富有创意的教学方法也为今后的教育工作提供了宝贵的启示和思路。

 

（供稿/瓯海区2024级中小学新教师培训班班委）