为了深入学习关于劳动教育有关政策文件，推动瓯海劳动教育持续、高质量发展，提升瓯海劳动教育骨干教师的理论素养和实践智慧，提高劳动教育课程质量和实践水平，2024年12月19日下午，在瓯海区教育研究院会议室举行了瓯海区中小学劳动教师骨干班开班仪式 ，瓯海区教育研究院张林勇副院长和瓯海区劳动教研员潘天真老师以及瓯海区近30名劳动骨干教师参与了此次活动。

活动开始，由瞿溪三小的谢颖颖老师带来了《共享柿子丰收季》的劳动项目案例展示，谢老师分享了自己与一棵柿子树的劳动故事，从一棵柿子树到一次围绕柿子的丰富劳动项目探究，谢老师借助柿子这个活动载体设计了认识柿子、采摘柿子、催熟柿子、分享柿子、写保护柿子树的倡议书等劳动项目内容，借助钉钉慧学评的4+1评价系统和项目专项评价，让孩子通过动手实践、观察分享、数据分析等活动，切实提升学生的劳动能力和培养学生的劳动品质。

接着温州市未来教育集团龙霞校区的金晓老师为我们做了《壹劳动：幸福力养成教育实践》的学校劳动教育方案展示。金老师从课程建设、课程实施、综合评价三个方面为我们做了学校方案介绍，学校通过拓宽劳动场域、校本化劳动项目、还原劳动育人价值、家校多方协同等来进行劳动课程实施，通过细化和创新评价方式激励学生劳动，从劳动中发现和感受幸福，让学生拥有幸福生活的能力。

在实践案例的分享的基础上，潘天真老师进行了劳动骨干教师培养目标和计划的解读，他提出劳动教育要脚踩大地，仰望蓝天，劳动教育要真实落地，也要有实施的方向和美好的憧憬。潘老师给我们介绍了瓯海劳动教育的发展大方向，规划了本次培训的目标、内容以及培训的方式、时间和考核方式等，细化了培训学习的路径，为我们指引了努力的方向。

而后我们翁嫦嫦老师作为代表，进行了新学员发言，她说我们的劳动教育有导师引领、团队支持，在未来的劳动教育道路上，共同努力进行真实践、真教育、真劳动、真生活。

最后由瓯海区教育研究院张林勇副院长为我们做指导和引领，他提出劳动教育的重要性。要推进学校劳动课程建设，需要关注课程建设一体化、课程建设项目化、课程建设校本化、课程建设组织化。充分利用校内外资源，更全面地关注项目实施的校本化情况等。时刻研究劳动教育的同时也要不断思考。张林勇副院长还提出劳动骨干培训的目标和希望，是教师自身成长、劳动课程研究开发、劳动团队共同协作、形成劳动品质和特色劳动教育品牌。作为劳动骨干老师不仅要会上课、会开发、还要勤思考、会总结，带头推动学校劳动课程建设和发展，争做劳动教育的实践者、研究者、创新者。

美好的相聚，共同的学习，让瓯海劳动教育人一起孕育更加灿烂的劳动教育之花。