践行新课标 用好新教材 钻研新课堂

——瓯海区小学语文一年级上册新教材第五次专题教学研讨活动

 

冬之韵，藏于积蓄以待勃发；教之魂，显于钻研以求提升。

为实践《义务教育语文课程标准（2022版）》理念，用好统编一年级语文新教材，提高教学有效性，12月24日，瓯海区小学语文一年级上册新教材第五次专题教学研讨活动在温州高铁新城站西小学举行。本次活动聚焦一年级阅读单元教学。董晓群名师网络工作室学科带头人、骨干教师，市新锐教师，未满5年小学语文新教师，研训员跟岗教师，温州高铁新城实验学校语文教师共同参与了本次培训活动。

 

课例展示 实操明理

活动的第一板块，由四位名师为在座老师们精心展示了四篇阅读课文的教学示范，引领大家踏上了一场深入阅读课堂的教学研讨之旅。

永嘉县实验小学的季康武老师带领孩子们共同学习《两件宝》。季老师在教学过程中注重朗读的层次性，从借助拼音读熟，到标好句子、划分停顿后将单句读熟练，最后整篇读，扎实落实了朗读教学，让每个孩子在课堂中得到生长。除此之外，季老师的课堂富有童趣，真正做到了眼里有学生，利用回声游戏让孩子们发现儿歌押韵的特点，在玩中学。整堂课季老师立足学生的起点，珍视学生的生活体验，架构起学习的桥梁，让学习有增量。

随后，温州市名师、龙港市第五小学的刘婷婷老师为大家带来了《比尾巴》。课堂创设了贯穿始终的情境——比尾巴，从问答游戏“猜尾巴”导入，到动物选手出场，借助各种方法读好字音、理解字义，再到比赛现场读好疑问句、读好长句，最后发现整篇文章为什么如此好玩的奥秘，在分步设计中为孩子们带来一堂好玩又好学的课堂。

衢州市名师、开化县天地小学的毛国苏老师以《乌鸦喝水》一课为上午的学习画上圆满句号。毛老师以“喝”字为架构，将有趣的故事划分为“找水喝、喝不着、喝着水”三部分。“不读熟，不开讲”的原则在这一课堂中得到了很好的体现，教学中毛老师也不回避学生出现的朗读问题，舍得花时间指导，让学习真实发生。从联系生活识字，借助插图理解文义，到梳理相同偏旁的字，再到借助表情包有感情地朗读，无不体现出毛老师用思颇深，努力让孩子们学得扎实。

最后，丽水市教坛新秀、青田县高湖镇小学的章秀秀老师与孩子们共同学习《雨点儿》一课。以雨声导入，勾连学生的生活经验，迸发出对雨点的学习热情。而后，重点关注其中难读的地方，引导孩子们读通读顺。由于本课的句子成分较为复杂，章老师在复习前两课连读的基础上展开学习，借助魔法棒一步步帮助孩子们读好停顿。整节课富有童趣，孩子们对雨点的喜爱不断蔓延。

四堂精彩的课例不仅生动展现了教学的艺术与实践的智慧，更通过实操演示的方式，让老师们直观明理，深刻理解了教学理念与课堂实践的紧密结合。

 

研讨沙龙 明晰方向

精彩的课例展示后，浙江省特级教师、正高级教师、瓯海区教育研究院副院长董晓群老师，联合四位上课老师开展《统编教材一年级阅读教学建议》主题沙龙活动。

董老师围绕“一年级阅读教学的重点是什么”和“有什么地方体现了全程参与，关注每个孩子”这两个主问题，与四位上课老师展开研讨，为在座老师们拨开云雾。且思且行，长思长新。董老师以四位名师的课堂反思，抛砖引玉，强调教师的成功不在于外界的资源，而在于内心的觉醒，再好的名师的课都需要精益求精，不断反思不断改进。

董老师以其扎实的专业素养和深厚的教学功底，从看见全体，简化环节；放慢脚步，经历学习；细化常规，培养品质；保护兴趣，激发动力四方面做学习总结，结合今天的课例进一步揭开一年级阅读教学的奥秘。

航行万里之巨轮，始于精准之罗盘。专家引领共研讨，思维碰撞明方向。本次培训为教师们进一步实施新课标、新教材背景下的一年级阅读教学提供了切实可行的操作罗盘。愿每位教师都能以此为基，在实践中勤于反思，勇于改进，不懈追求，精益求精，共绘教育新篇章。

 

 

撰稿：李奇璇

图片：陈心玮