2025 年 1 月 7 日下午 ，叶怡妲名师工作室 2024 学年第 7 次活动在瓯海区第二实验小学顺利举行。本次活动以《美术教师课程领导力的五项修炼》拆书共读为主题，工作室成员们带着对美术教育的热忱与对提升自身能力的渴望准时到达活动地点，开启这场知识与思想碰撞的共读之旅。

本次活动聚焦于《美术教师课程领导力的五项修炼》，成员们分工明确，按章节分享各自的见解与感悟。

鲁静老师围绕 “第一项修炼：课程领导学习力：从教学目标到学习目标”进行分享。她指出，学习力是教师成长的基石，从关注教学目标转向学习目标，意味着更加重视学生的学习过程和个体差异，只有真正了解学生的学习需求，才能更好地引领学生成长。

吴沈丹老师共同解读 “第二项修炼：课程领导思想力：从美术课标到艺术课标”。她们强调，教师应具备将美术课标与艺术课标融会贯通的思想力，从更宏观的艺术视角审视美术教学，为学生构建全面的艺术认知体系。

叶怡娴老师针对 “第三项修炼：课程领导执行力：从常态实施到精耕细作”展开分享。她结合教学实际案例，提出在日常教学中要不断提升执行力，从常规教学迈向精细化教学，注重每一个教学环节，才能切实提高教学质量。

王梦瑶老师分享“第四项修炼：课程领导表现力：从美美与共到和而不同”。她认为，教师在教学中既要引导学生欣赏和尊重多元艺术文化，实现“美美与共”，又要鼓励学生保持个性，展现艺术表达的独特性，做到“和而不同”。

最后，汤韵可老师分享“第五项修炼：课程领导创生力：从集中面授到混合研修”。她们提出，在信息技术不断发展的当下，教师应创新研修方式，将传统集中面授与线上混合研修相结合，拓宽学习渠道，提升自身专业素养。

此次共读活动不仅是对《美术教师课程领导力的五项修炼》的深度解读，更是一次成员之间相互学习、共同进步的良好契机。通过此次活动，工作室成员对美术教师课程领导力有了更深刻的理解和认识，为今后在美术教学中更好地发挥引领作用奠定了坚实基础。

相信在叶怡妲名师工作室的引领下，成员们将不断提升自身素养，为美术教育事业的发展贡献更多力量。