2025 年 1月9日，一场围绕实验教学、课题设计的期末总结研讨会在热烈的氛围中展开。本次会议由工作室负责人纪考专老师主持。成员们怀揣着对教育事业的热忱与责任，共同探讨教学方法的优化、教育技术的应用以及课程设计的创新，旨在回顾过去一学期的经验，明确未来教学与研究的方向，促进团队成员间的协作与交流。

会议由两部分构成，首先工作室成员复盘本学期的研修活动，揭示下学期自己的研修重点，需要集中解决的教育教学中的各项问题等。

吴佳慧老师首先分享了自己在教学实践中关于奖励机制、作业分层、小组合作、实验教学以及评价体系构建的经验与困惑。大家一致认为，合理的奖励机制能够有效激发学生的学习动力，而作业分层则有助于满足不同学习进度学生的需求，小组合作更是培养团队协作精神的重要途径。

刘飞华老师结合课例研究，对核心素养的梳理、实验教学得失、教学设计、学生能力评估方面谈了自己看法。此外，评价体系的构建也是大家关注的焦点，如何通过过程性评价，全面、客观地反映学生的学习成效，成为下学期研究的重点。

林韩老师在探讨实验教学的挑战与实践环节，深入讨论了实验教学在激发学生兴趣、促进探索学习方面的潜力。一方面，如何使实验教学更具趣味性，尤其是在中低段学生中，成为大家关注的焦点；另一方面，实验教学的实施过程中遇到的实际问题，如教学设计的合理性、学生能力的准确评估以及与学校规章制度的协调等，也引发了热烈的讨论

张颖颖老师在未来研究的规划中，强调了与教师合作，探索更接地气的易于操作的实验教学模式，以进一步提升实验教学的质量和效果。下学期着重实验“三阶”探究性学习的研究。

周蓓蓓老师分享了自己通过参与“创客马拉松”比赛、课题研究和“人工智能示范校”创建等活动所获得的宝贵学习和实践经验。另在在单元设计评估中获奖，不仅增强了其自信心，还提升了技术能力。

翁照老师与大家一起探讨了学生素养发生变化的评价问题。大家认为短期内可以通过特定指标衡量进步，但从长远来看，需要通过增加变量、实施新的教育方案等方式，来促进个体的全面发展与素养提升。

陈旭珍老师回顾本学期教学与学习成果，团队在纪老师带领下，参与了多项教学和学习活动，包括算法问题解决、“OKR 工作法”学习以及编程学习等。特别提到了在第一届人工智能培训的学习体验，强调了教学方法的创新和实用性。讨论中也指出了省学习平台使用过程中存在的问题，如文件上传速度慢等。

徐哲老师谈了自己对课题研究的一些法。主要围绕一个特定的教育课题展开，涉及课题研究目的、实施过程中的问题解决、教学资源的创建、及成果的评估与展示等。

会议全程，纪老师组织了大家一起研讨，并针对学员们提出的问题，一一做答，提出了问题解决的方向以及相关建议。

会议第二项，纪老师从以下五个方面对工作室一学期的活动进行总结与梳理：

1.对本学期的研修活动进行了复盘。用数字列举出了本学期开展研修活动的次数，相关主题，时间、地点，参与老师，主要承担的工作，收到的效果等。

2.梳理了本学期工室学员在参与各级类大赛取得的成绩，包括辅导学生获奖情况等。具体获奖数据如上图所示。

3.对本学期的研修工作进行反思与小结。既肯定了大爱抱团研修取得的可喜成线，同时从9个方面指出了大家仍需要共同提升的意识与理念，以便更好指导自己的专业发展。

4.对当前比较热门的教育智能体的相关知识进行了介绍。让大家进一步了解了做么是“教育智能体”，其功能，主要应用模式及发展趋势，鼓励大家在以后的教学中多利用“智能体”（AI）开展教学，不断提升教学效率及质量。

5.对下一学年的研修工作进行了设计与规划，说明了下学期的研修重点，研修形式，大家需要提升做好各项准备等。

 

通过本次总结议，老师们不仅分享了各自的经验和困惑，还明确了未来教学与研究的方向。相信在大家的共同努力下，新的学期大家在研修目标上有更高的定位，研修形式更加创新，研修成果将更加丰硕。

 

（文：吴佳慧 图：潘夏克 审核：纪考专）