打造理趣课堂 激发思维潜能

——虞芒名师工作室2024学年第6次活动

科学思维是科学素养的核心，所有核心素养的形成都依赖积极主动的思维。为了进一步促进工作室教师的专业化水平发展。乘“理趣课堂”之舟，筑“自主思维”科学梦。通过实践探索促进学生深度学习的思维型理趣课堂。2025年1月10日，温州市虞芒工作室在温州高铁实验小学举行主题为“理趣课堂中学生科学思维发展支架与策略”的第6次活动。

 在《温度与水的变化》课堂上，梅勤余老师通过一场引人入胜的科普剧和精心设计的实验，带领学生们探索了水在不同温度下的形态变化。学生们分组实验，记录了加热过程中水从液态逐渐转变为气态的现象，并深入讨论了温度、热量和水的状态之间的关系。通过观察水沸腾时产生的气泡和白烟，学生们逐步理解热量传递和能量转化。优化的材料、趣味的表达、充分的探究、分层的论证、思维的可视化，使得整堂课生动有趣。梅老师通过学生熟悉的水的三态变化入手，让学生认识到“热量变化导致物体温度变化”，经历水的“三生三世”，感受科学探究的乐趣。

第二节课是由董孟燕老师带来的《用浮的材料造船》。董老师利用真实情景引出“用浮的材料造竹筏”，引发对船的思考，设计微项目式学习——竹筏承重挑战赛。让孩子们像“小小造船师”一样经历“设计—制作—测试—分析—改进—再设计”，经历工程设计。学生通过分享设计方案，交流作品的优缺点进行思维碰撞。丰富的材料让孩子逐一选择，成本的限制让孩子更加真实感受工程。在反思改进中不断发现新的问题，让学生像工程师一样：会思考、会提问、会交流。

随后开展了由宁波市教研员丁言君老师带来的《带着“项目思维”来上课》的精彩讲座。丁老师的幽默亲切的语言让人流连忘返。在欢声笑语中，大家对一个一个真实生动的案例产生共鸣。如何搭建真实的情景有着独到的见解，令在座的老师们受益匪浅，给老师们带来了新的启发。