探究合唱教学 唱响和谐之声

——瓯海区徐丽燕名师工作室2024学年第九次研修活动纪实

  冬天不仅是知识储藏的好时节，更是绽放华彩的好时期。2025年1月10 日徐丽燕名师工作室第九次活动在瓯海区景山小学举行。

板块一：聚焦班级合唱教学，激发合唱教学新思考

  课堂一：周秋爱老师巧设大山情境，借人物林歌声和小林的家乡美景来贯穿始终。通过找到小林最开心的地方“哈哈......”声。解决顿音记号，唱的轻巧短又跳等教学难点。歌曲教学中巧妙加入谷垛动作、衬词的编创等辅助歌唱教学，学生们在探究中找到乐趣，提升学习的效率。通过闯过两座山，孩子们看到家乡丰收的场面巧妙的解决同头合尾这句，无不体现了课堂的润物无声。整堂课不仅让同学们学到了丰富的音乐知识，更让他们在欢乐中感受到了音乐的无限魅力。

  课堂二：吴老师巧妙地运用拍手、敲击凳子等节奏律动的方式，引领同学们深入感受音乐的节奏与力度之美。同时，他还结合了奥尔夫音乐教学法的身体律动，带领同学们仿佛攀登着一座座音阶山，探索音乐的奥秘。通过多样化的学习形式，他们不仅轻松掌握了歌曲的旋律，更深刻体会到了歌曲中传达的对家乡巨变的喜悦与自豪。在演唱歌曲的最后环节，铝板琴的加入为整堂课增添了别样的色彩，同学们伴随着琴声，将歌曲的情感表达得淋漓尽致。

  课堂三：廖老师以律动开篇，巧设情境，让孩子们结合声势律动，打击器乐演奏将学生置深于一个宁静的富有诗意的夜景氛围，并巧借荧光灯，用手开合模仿闪烁的萤火虫的歌唱，巧妙表现歌曲旋律美。合唱教学中，通过有趣地唱作人招募主线，循序渐进。从学唱曲谱，二声部创编，以及文化理解层层递进。此次音乐课不仅是一次艺术的盛宴，更是一次心灵的洗礼，激发了同学们对音乐的热爱与分享欲望，为他们的音乐之旅注入了新的活力。

 

板块二 专业领航，助力班级合唱

  本次讲座请来了指挥专业并有多年合唱教学经验的钟毓老师。她分享了手中的音乐“指挥”在合唱教学中的重要性。童声合唱是学生获得音乐审美体验有效地方式，也是培养学生良好的合作意识的重要途径。音高和音程是合唱的基础，钟老师不仅从横向纵向两个维度提供了培养学生听觉的方法，并借助合唱手势精准把握歌曲中节奏，节拍，旋律，力度等音乐元素，为班级合唱助力，并指出合唱教学中案头工作的重要性。

 

 

板块三：名师指路，拨开迷雾见证成长

  工作室徐丽燕老师对三位授课教师表示感谢，也对工作室学员的努力给予肯定，并给出在今后班级合唱中两点建议：1.以聆听为基础，层层深入：音乐是听觉的艺术。听觉体验是学习音乐的基础，对于音乐知识和新概念的学习应该从音响上获得而不是教师讲解中获得。教师在设计教学环节应该关注学情，结合学生的年龄，心理和认知特点，聚焦课堂学习的内容重点为重要目的，用更高效的组织方式和活动形式引领课堂，如恰时地使用指挥手势地辅助教学，能高效地解决歌唱中的节奏，力度等音乐要素的表现，从来实现课堂歌唱教学的高效，帮助歌唱教学落地。2.侧重乐感和美感表现能力：教师应深入挖掘乐曲的音乐要素，结合不同的教学方式来达成演唱歌曲的关键能力。教师在合唱教学中既要关注速度稳定感，节拍韵律感，声部音色音量和谐感，又要融入律动，提高班级合唱表现力。让孩子们在真实情境中感受班级合唱带来的美的享受和快乐。

  路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信在徐老师的带领下，学员们对设计一堂好课有更多地思考，学员们在互相观摩学习和探讨中收获更多地经验。

 

 

 图/林文嘉      文/吴瑶泉

 

 

 

 

徐丽燕名师工作室

2025.1.12