“协商式”学习之旅

——小学信息科技丽仙片区教研组第3次教研活动

为进一步贯彻落实新课标理念，推进信息科技实验教学的发展，发挥实验教学对课堂教学质量的促进作用，10月22日下午，2024学年第一学期信息科技丽仙片区教研组第三次教研活动在仙岩一小举行。

首先由高建克老师携手五（4）班同学，共同演绎了一堂生动有趣的《问题的分解》一课。高老师匠心独运，以规划一条从校园至园博园的最优路线为引子，巧妙地将学生引入一个贴近生活的真实情境，在UMU学习平台的辅助下，学生们沉浸于一场别开生面的“协商式”学习之旅，循序渐进地将复杂的大问题分解为若干个小问题，在此过程中精准锁定其中的关键问题和分解方法。

随后的评课环节，教师们围绕“协商式”教学模式展开了热烈而深入的讨论。《问题的分解》这一课，通过贴近生活的真实情境，通过“协商式”学习活动，不仅解决了真实问题，过程中锻炼学生的抽象分解能力，还通过增强师生互动，促进学生间的合作探究，显著提升了教学效果。汤文龙、黄骁老师针对《篮球：多种形式的传接球》的教学实例，展开了全面而深入的剖析与评价。他们紧密围绕“三有四化”的教学理念，结合授课教师的实际教学内容，不仅精准地点明了课堂中的闪光点，还提出了富有建设性的改进意见。

通过要本次活动，片区成员对实验教学，利用平台实践教学评一致性，项目化学习的设计又有了新的理解与认识，带着全新认知与思考必赋能下一阶段的教学，不断提升教学质量，促进学生信息素养的逐级提升。