儿童立场：魔法开启 智慧共鸣

——记何优优名师工作室2024学年第8次活动纪实

在一年级孩子们火热的魔法咒语“大家一起来合作”声中，何优优工作室本学期的第一次活动在瓯海外国语学校思政教室如火如荼地开展着。

活动伊始，谢婷婷老师以"魔法瓶"为评价机制为引，带领一（14）班的孩子们开展了一节《大家一起来合作》的道德与法治课堂。课堂上，孩子们通过"贴嘴巴""拼拼图""挑战卡"等任务活动，体验了合作学习的魅力。魔法瓶里装入的能量球，成为连接知识与快乐的桥梁。的合作劳动、游戏和学习，让孩子们在轻松愉快的氛围中收获了知识与友谊。互动儿歌的环节更是将课堂推向高潮，孩子们在歌声中总结出合作的重要价值：合作让学习更高效，合作让快乐更持续，合作让知识更丰富。

随后，鲁媛媛老师带来第二课时的试课展示。她呈现了三个任务站点，引领孩子们共同破解合作的秘诀。从求助站到实践坊，依托反思屋再到拓展作业，孩子们在合作中学习，在互动中成长。在"求助站"环节，孩子们通过观看不合作的视频，学习如何合理分工，这让他们深刻体会到"分工合作，各尽其能"的重要性。在"实践坊"环节，孩子们分组合作完成班级任务，从"小球逃生"到"拼贴画"等环节中，不仅锻炼了合作能力，更培养了团队协作精神。在"反思屋"环节，孩子们分享了自己在合作中的体验与感悟，这为孩子们后续的实践运用思奠定了思想基础。

展示结束后，工作室的伙伴们展开了深入的探讨。他们围绕课堂情境、教学环节、目标评价等多个方面，提出了许多宝贵的建议。这些建议不仅帮助改进了两节课的教学设计，也为未来的教育研究工作指明了方向。

工作室主持人正高教师何优优结合两节课例做了关键点评，也对学员们的学术论文撰写展开了指导。她强调选题需切口小、纵深深，观点要彰显学科特质，案例应具范式价值，论证须遵循学术规范，成果要体现迁移可能，特别示范了如何将课堂实践转化为研究案例的学术路径。

这是一次落地的教研活动，更是一场智慧的碰撞。何优优工作室的成员们用实际行动证明，合作不仅是一种教育理念，更是一种教育智慧。通过本次活动，不仅提升了教师的教学能力，也培养了孩子们的合作精神。这种教育理念，必将在未来的教学实践中生根发芽，结出硕果。

让我们一起期待何优优工作室的下一次精彩教研活动，也期待更多教师加入到这样的教育探索中来！让我们记住：合作不是一种选择，而是教育的必然；合作不是一种形式，而是教育的本质。让我们以合作之心，携手同行，共同创造教育的美好未来！