为推动新课标背景下基于人工智能、智慧课堂等的教育教学实践研究，促进学校内涵项目的深入实施，2025年2月17日，瓯海区教育研究院院长陈加仓携各学科研训员前往潘桥中学、景山小学，进行研训员业务学习暨“数智赋能教育教学”内涵项目巡导活动。此次活动借助课例展示与研讨，探索数据循证下校本研修实施路径，为教育教学改革注入强劲动力，探索学校未来教育和校本研修的新方向。

会场一：

学校课堂精彩展示

潘桥中学带来三节课例展示。林小蓟老师执教八年级语文《社戏》，以学生问题为起点，设置梳理故事情节、合作探究和探究人文意图三个学习任务，积极达成学习目标。陈鸥阳老师执教八年级科学《电与磁复习（门磁报警器制作）》，以“门磁报警器”为项目载体，通过实验探究、电路设计、制作改进等环节，巧妙融合电磁学知识与工程实践，引导学生从现象观察走向原理分析。张刘威老师执教七年级体育《AI赋能体育课堂》，围绕“AI+体育”主题，设计了跳绳测试、挑战赛、立定跳远及长跑测评等项目，充分展现了科技赋能下体育课堂的精准性与趣味性。

研训员课堂示范引领

初中数学研训员白福清老师执教九年级数学复习课《探索函数与方程、不等式的关联》，借助精心设计例题，通过不同角度的提问与追问，使学生在观察、分析函数图像和代数表达式之间建立联系，体会方程、不等式的解与函数图像的关系，让学生在实践中理解和掌握知识点，并利用例题的变式让学生掌握如何通过观察函数的特征，发现方程、不等式之间的关联的解题思想方法并灵活应用。

各学科研训员们进行随堂听课，课后了解九年级相关学科的备考工作，与学校教师展开了深入研讨并提出针对性建议。

校长报告内涵呈现

潘桥中学校长牟英海做题为《AI循证促改进数字教研助成长》的专题报告，简要阐述了学校智慧校园建设、数字化教学应用场景；介绍了AI课堂循证内涵项目的实施，借助录播教室实施常态课堂，来促进教师个人精准教学反思，借助AI开展校本研修听评课活动，让教研指导有据可循；总结了学校从经验到循证的“一核四环”校本研修新样态，运用多项数字化工具，建立智慧教学空间，以此促进老师的教学反思、教学改进与专业成长。

专家讲座专业引领

上海宝山区问题化学习研究所学术领衔人、上海宝山区教育学院特级教师王天蓉教授作《问题化学习与联课AI课堂分析》的专题讲座，从课堂分析的底层逻辑、“五学”课堂分析框架以及循证教研的实践路径三个方面展开分享。王教授介绍了课堂分析的价值导向与底层逻辑，人工智能课堂分析的技术框架，并结合问题化学习的真实课堂数据分析，指出“微观—中观—宏观”三层次课堂改进和“诊断—反思—研究”三梯度赋能教师发展的实践路径，以及“理论驱动”“数据驱动”“问题驱动”三类应用模式，为学校创新人工智能课堂分析范式提供借鉴。

最后，瓯海区教育局党委委员、瓯海区教育研究院院长陈加仓对本次活动进行了总结。陈院长强调要充分利用AI智能分析提升学习品质，与教师的教育教学水平相结合，提升学校办学品质，将AI智慧赋能教育打造成为区域教育教学改革的新典范。同时，他提出要让AI智能课堂分析成为研训员开展研训、师训工作的好帮手，推动教育工作的发展，并鼓励将典型学校的成功经验逐步推广到区域各学校的校本研究。

会场二：

家庭实验点燃梦想

浙江省特级教师、全国十杰教师、全国模范教师、中国家庭实验室全国协作学校共同体联盟发起人之一——陈耀老师，在景小报告厅给四年级全体同学带来一场《做家庭实验，培养我冲天级的IQ》讲座。陈耀老师以家庭种植实验为切口，现场引用大蒜、菠萝、盲盒西瓜等常见植物，以头脑风暴形式引导孩子现场设计家庭种植实验的奇思妙想，鼓励孩子们积极参与田园科学大会的系列活动。

AI数智赋能课堂

景山小学带来三节课例展示。吴相演老师执教三年级AI赋能作文讲评课，利用AI作文批改系统识别作文中的语法错误、逻辑问题，展示了学生习作的智能评阅过程。陈淑嫦老师执教四年级数学《平均数》，设置“投篮比赛”情境，帮助学生在说理中理解平均数的含义，在移动计算中掌握平均数的计算方法，在数据表格中探究平均数的应用。夏秀欣老师执教二年级音乐课《我的家在日喀则》，借助魔欢平台，指导学生开展乐器创编活动，选用双响筒、铃鼓、串铃等乐器，为歌曲编创出独特的节奏。

研训员课堂范课领航

浙江省特级教师、区教育局党委委员、教育研究院院长陈加仓执教五年级数学《因数和倍数》。陈院长以“如何用12个相同大小的正方形拼成一个长方形，每行应有多少个？”问题作为课堂导入，分析“12÷4=3”算式，让学生在逻辑推理中逐渐理解因数与倍数之间相互依存的关系。陈院长进一步通过学习单让学生编写算式并阐述其中的关系，通过互动反馈与练习挑战，学生对如何寻找一个数的因数有了明确指导。

信息科技研训员朱蕾老师执教六年级信息科技《自动控制系统》，借助科技盲盒导入课堂，让学生初步了解“过程与控制”系统以及相关概念，带领学生逐步抽象出“输入-计算-输出”三个环节。朱老师给学生们深入讲解人工控制、自动控制的原理，同时以春晚《机器人转手绢》节目为例，详细剖析了AI动作生成技术背后的原理。

小学英语研训员丁邱邱老师作题为《指向主题意义建构的小学英语核心板块教学实践与思考》的专题讲座，强调了主题意义建构在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力等方面的关键作用，以三下《Unit3 Learning better》为例进行教学解读，为教师们指出主题意义建构在课堂教学中落地生根的具体路径。

主题汇报描绘愿景

郑曼慧校长作题为《AI赋能多彩教育》的专题汇报，从多彩校园、多彩课程、多彩课堂、多彩教师、多彩家长、多彩评价六个方面进行分享。郑校展示了学校在信息科技学科取得突破性的成果，依次介绍希沃课堂分析、AI作文批改、音乐魔欢、六小家评价等智能技术在各学科的应用，以此实施个性化的多彩课堂与多彩评价，来推动教育创新与发展。

最后，陈加仓院长作总结点评。陈院充分肯定了学校的数智赋能教育教学工作，他强调了温暖的团队氛围、尊重教师个性以及校长的开拓创新精神对于教育事业的重要性，希望学校继续深入研究AI赋能多彩教育，发挥数智领航的作用，成为区域教育改革典范。

工作部署研训革新

在本次瓯海区教育研究院学习会上，各分管副院长对各部门工作做了细致的部署，为后续工作开展指明了方向。董爱敏副书记强调要深入了解瓯海的重大发展规划，明确教育培养目标；学习张振丰《推动基层党建与基层治理深度融合》及《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》等重要文件；注意把握意识形态工作方向，加强会风会纪和党风廉政建设，对办公室电话管理和快递规范提出了明确要求。董晓群副院长布置第12次教师分层分类研讨工作，谋划卓越班、市级三名评比培训和校长读书会工作，要求尽早落实区级新常规工作，开好教研组长会议、四年级学习品质检测反馈会和新教材备课会。张林勇副院长指出研训员要严格遵守选课要求并布置校本研修大比拼之单元作业（命题）评比工作及校本研修方案论证工作，强调申报省市级课题务必要做好开题论证、中期推进及结题论证，确保课题研究过程扎实有效。郑道春副院长建议精准教学项目要与AI深度结合，部署区级优秀教研组评比和组织讨论五育融合奖相关事宜。

陈加仓院长强调要重视校长读书会和教师分层分类课程标准研制工作，宣布成立校本研修研究室及相关人员人事变动。最后，陈院长充分肯定了本次主题巡导的重要意义，鼓励研训员要将AI课堂分析作为提升自身专业能力的有力助手，积极开展实践研究，全盘调研深入了解教育教学的实际需求，让AI成为校本研修革新的催化剂，推动瓯海教育教学质量进一步提升。