赋能课程设计 构建品质方案

——瓯海区李丹英名师工作室第七次活动

2024年2月27日，李丹英名师工作室以“课程方案与品质实施”为主题召开培训会，聚焦学校体育课程方案设计与实践。陈春辉老师主持活动并强调，推动学校体育课程方案的规范化制定与创新性实施，介绍了本次活动的开展背景。

（一）案例共享：立足校情的创新实践

徐锋老师以《重塑学习版图：基于学校现状的课程设计与实施》为题，提出“兴趣导向、跨学科融合”的课程设计理念，结合数学、艺术等学科与体育的融合实践，构建校本化课程体系，通过技能测试、身心健康评估动态优化课程并建立“学校指标库”完善动态评价机制。  

郑丽惠老师分享《新学校新起点：体育课程设计与实施》，强调分层教学与个性化反馈，通过“走班制”专项技能教学、创新综合素养评价表等举措，打造个性化体育素养评价体系，推动学生从技能掌握向综合能力进阶，构建以学生为中心的课程生态。

（二）方案建构：科学规范与校本特色并重

陈春辉老师在《中小学体育课程方案制定与实施》讲座中提出，学校课程方案需遵循“学练赛评一致”等多项原则，立足国家课标，结合校情优化教学内容，落实大单元教学设计，强化“教会、勤练、常赛”理念，同时整合大课间活动与赛事组织，推动体育课程系统化实施。

（三）学期任务部署：研训结合促提升

李丹英老师布置四项重点任务：一是3月2日前提交体育主题论文；二是积极撰写大单元教学设计；三是开展“送教下乡”与新教师共研课程；四是推行“试错单”模式的新教师公开课，以实践反思促专业成长。  

    

（四）展望：以研促教向未来

工作室将持续以问题为导向，任务驱动促教师成长，推动校本体育课程建设与教师专业成长同频共振，助力"核心素养"，落地生根。  

 

 撰稿  贾婉琪    摄影  张银银

 

 

 

 

温州市瓯海区南白象新生小学

2025年2月28日