2025年2月28日下午，张如名师工作室以“AI课堂 研创共进”为主题，举行了一场开题论证研讨活动。李圣浩、陈俐俐、叶彬慧三位老师分别就各自的课题进行了深入汇报，教研员朱蕾老师对汇报内容进行了专业评价与指导，最后，张如老师布置了本学期的科研任务。

 

活动中，李圣浩老师首先分享了他的课题《思创融合——人工智能教育中融合社会性科学议题学习的实践与研究》。李老师提出，将社会性科学议题融入人工智能教育中，可以培养学生的跨学科思维和创新能力。他详细阐述了课题的研究背景、目标、内容以及预期成果，展示了课题的独特创新点，引发了在场教师的热烈讨论。

 

接着，陈俐俐老师带来了她的课题《AIGC赋能：智能鞋原型设计的实践与探索》。陈老师从政策、技术、课堂和现实需求四个方面入手，深入分析了课题的研究背景与意义。她提出，通过创新教学模式，将人工智能生成内容（AIGC）技术应用于智能鞋的原型设计中，旨在提升学生的实践能力和创新思维。陈老师的汇报内容详实、观点新颖，让在场教师对该课题充满了期待。

 

随后，叶彬慧老师分享了她的课题《“科”与“技”并重，关键能力导向的信息科技实验教学模式探索》。叶老师强调，在信息科技教学中，“科”与“技”应并重，既要注重科学知识的传授，也要关注学生的技术实践能力培养。她提出了一种以关键能力为导向的信息科技实验教学模式，旨在通过实验教学培养学生的信息素养、创新能力和问题解决能力。叶老师对课题的研究过程进行了详细的规划，为在场教师提供了宝贵的参考。

在三位老师汇报完毕后，教研员朱蕾老师对汇报内容进行了专业的评价与指导。她对李圣浩老师的课题给予了高度评价，认为其选题具有创新性和实用性，同时提出了一些具体的建议，希望李老师能够进一步深化研究内容，拓宽研究视野。对于陈俐俐老师的课题，朱老师认为其将技术与教学紧密结合，具有很高的实践价值，并鼓励陈老师继续探索AIGC技术在教育领域的应用。对于叶彬慧老师的课题，朱老师表示高度认可，认为信息科技实验教学模式的探索，符合新时代教育的发展需求，并建议叶老师在实施过程中注重实效性和可操作性。    

         

 

最后，张如老师布置了本学期的科研任务。她强调，科研工作是提升教师专业素养和教学能力的重要途径，希望各位老师能够积极参与科研工作，不断探索创新教学方法和模式。

本次开题论证研讨活动取得了圆满成功，不仅展示了教师们对人工智能教育的深入思考和积极探索，也为跨学科课题研究的创新发展提供了新的思路和方向。

撰稿：蔡一帆

摄影：赵瑜

审核：张如

张如名师工作室

2025.2.28