细化学习支架，深化科学思维

——林彩仑名师工作室2024学年第二学期第 1 次活动报道

2025 年 2 月 28 日下午，林彩仑名师工作室迎来了2024学年第二学期的第 1 次活动。本次活动聚焦“基于学习支架细化的学习活动设计”这一主题，旨在提升工作室成员的教学水平，探索更高效的科学教学模式。活动内容丰富，形式多样，为教师们提供了一次宝贵的学习与交流机会。

活动伊始，工作室成员共同观看了录像课《日食》。这堂录像课由鹿城夏详德老师执教，夏老师通过精心设计的教学环节，将抽象的天文现象生动地展现给学生。在课堂中，教师巧妙运用了多种学习支架，如利用视频、动画等多媒体资源，帮助学生直观地理解日食的形成过程；通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极思考，主动探究。观看结束后，成员们就录像课中学习支架的运用展开了热烈讨论。大家纷纷表示，这堂课在学习支架的设计与实施方面有许多值得借鉴之处，为自己今后的教学提供了新思路。

随后，林彩仑老师进行了线上论文指导。在论文指导环节，林老师结合工作室成员的论文选题与初稿，从论文的框架结构、研究方法、内容表述等多个方面进行了详细点评与指导。他强调，论文写作要紧密围绕教学实践，以解决实际教学问题为出发点，运用科学的研究方法，深入剖析问题，提出切实可行的解决方案。林老师还分享了自己在论文写作过程中的经验与技巧，鼓励成员们多阅读、多思考、多实践，不断提升自己的教育科研能力。成员们认真聆听林老师的指导，积极提问，与林老师进行互动交流。通过此次论文指导，大家对论文写作有了更清晰的认识，明确了自己论文的修改方向。

本次活动的主题 “基于学习支架细化的学习活动设计” 具有重要的现实意义。学习支架能够帮助学生在学习过程中更好地理解知识、掌握技能，提升学习效果。通过对学习支架的细化研究，教师可以根据学生的实际情况和学习需求，设计出更具针对性、有效性的学习活动，促进学生的深度学习。在当前教育改革不断深入的背景下，这种以学生为中心的教学理念和方法，有助于培养学生的创新思维和实践能力，提升学生的科学素养。

林彩仑名师工作室一直致力于为教师们搭建专业成长的平台，通过组织各类活动，促进成员之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。本次活动的成功举办，为工作室成员在新学期的教学与研究工作指明了方向，激发了大家的工作热情。相信在林彩仑老师的引领下，工作室成员将不断探索创新，为科学教育事业的发展贡献更多的力量。在未来的工作中，林彩仑名师工作室将继续围绕教育教学中的热点、难点问题，开展形式多样的活动，持续提升工作室的影响力和辐射力，为推动区域科学教育的发展发挥积极作用。