聚焦问题•设计任务：让深度学习真实发生

——记瓯海区伍阔伦名师工作室2024学年第六次活动

为促进《义务教育科学课程标准（2022年版）》高水平高质量落实，提升学、教、评、研一体化建设，帮助初中科学教师把握省统一考试，推进新方案，落实新课标，用好新教材。于2025年3月6日在瓯海区第二实验中学阶梯教室举行瓯海区伍阔伦名师工作室2024学年第六次活动。

    活动伊始， 是由 林迅帆老师带来 的 《溶液的复习-- 自制茶饮料 》 公开课 。林老师以“自制 茶饮料 ”为主题，为学生构建了真实问题情景，激发学生兴趣，培养工程思维。通过溶液配置、浓度调控与风味设计三个任务层层递进，引导学生从生活现象切入，深入理解溶液配置的一般步骤，在动手实践中感悟科学思维的魅力。通过构建好的评价量表量化产品成果，使方案记录单与评价量表双轨并行，实现“数据可追溯、结论可量化”。“原来奶茶店配方背后藏着这么多科学原理！”一名学生在课堂结束后感叹。林迅帆老师的一节课让学生明白了科学教育需要打破课堂与生活的壁垒，让学生在手脑并用中体会“有用的科学”。

    公开课之后，洪黎明老师带来了一场主题为《步步为营，赢战中考：精细化备课计划与管理》的讲座。洪老师从以“精准施策、分层推进”为核心理念，向大家分享了他的中考复习策略：通过“三轮复习”（基础梳理、专题突破、考前冲刺）系统强化知识体系，结合新课标与实验资源夯实基础；实施分层辅导，优生聚焦拓展训练与错题攻坚，后进生以基础巩固、思维导图及实验辅助提升兴趣；落实临界生结对帮扶，动态跟踪学业与心理状态；依托教研活动（如复习研讨会、项目化学习展示）优化策略，分工到班到人，定期调整进度。以“师生有情、脚下有路”为理念，融入课堂激励、课后面批与情感关怀，助力学子高效备考、自信迎战中考。洪老师“精准、高效、温情”的备考策略分享为参会老师持续优化教学策略提供了宝贵思路，也将助力每一位学子在中考征程中突破自我、成就梦想！

    之后接力的老师是胡方游老师，他针对九上期末考试，带来了《基于数据与证据的精准教学——九上期末测试分析与教学建议》讲座。胡老师基于数据分析学生学情，聚焦典型问题，一针见血的指出了学生对杠杆、电功、能量转化及血液循环等模块掌握欠佳，实验探究与高阶思维能力尤为薄弱。针对这些问题，胡老师也分享了自己的教学改进建议。一、深化实验教学改革—构建实验整合与评价体系，强化数据建模能力。 二、构建科学思维培养路径—聚焦情境化问题解决，针对模型建构专项训练。三、优化评价反馈机制—建设错题资源库,对学生进行动态分层指导。胡老师以实验探究为锚点、思维建模为主线、真实问题解决为导向，持续推进"学-评-改"一体化建设，助力学生突破科学素养发展的关键瓶颈。

    最后，教研员伍阔伦老师分享《基于2024省统考的命题思考和教学建议》讲座。伍老师基于省统考命题导向及相关重要文件精神的分析，在教学实践与创新探索方面给出了自己的深刻见解——以课程标准为锚点，以教材实验为基石，深耕教材实验，构建学科根基，拓展教材外延，丰富教学内涵；情境问题链设计，培育高阶思维，以真实情境为载体，以思维发展为主线，通过构建"教-学-评"一体化生态，让学生核心素养在问题解决中自然生长；尊重个体差异，分层教学设计，注重体验过程，重视反馈评价，赋能全体发展。