“四化”策略  “丝滑”转型

————记陈春辉名师工作室2024学年第十一次活动（中学组）

春风送暖，春光明媚，正是教研活动好时节。2025年3月20日，陈春辉名师工作室2024学年第十一次教研活动在泽雅中学如期举行。本次活动以“四化课堂教学转型”为主题，通过课堂观摩、专题研讨、专家分享等形式，着力提升体育教师课堂变革实践能力。

课堂展示：创新与实践

第一节课是由瓯海区瞿溪华侨中学黄航老师执教的八年级《排球垫球练习方法1：自垫》展示课，黄老师围绕“准确判断落点，快速移动精准垫球”的核心问题展开教学。在单一练习环节，通过多样化的抛接球练习，帮助学生掌握判断落点与准确垫球的技巧；在组合练习中，学生通过轮转换位与步法结合，快速移动并精准垫起不定位球。整节课学生兴趣盎然，积极参与，技术动作掌握扎实。

第二节课是由瓯海区泽雅中学陈武品老师带来的八年级《田径：双手头上前掷实心球练习方法：掷过高度线》课例。陈武品老师创新性地将实心球投掷与数学函数图形相结合，以跨学科学习拓宽学生视野。课堂以投掷出手角度为问题导向，引导学生优化技术动作，掌握双手前掷实心球的要领。这种跨学科融合不仅提升了学生的运动技能，更培养了他们的综合思维能力。

最后一节课是由工作室成员方凌霄老师执教的九年级《综合体能训练：下肢力量练习方法》。方老师的教学设计科学专业，通过多样化的单腿发力练习，针对性发展学生大腿后侧链肌肉群力量，满足九年级学生大强度耐久跑及多种运动项目的训练需求。课堂全程贯彻小组化教学，由小组长依据任务单组织训练，并通过组内互评提升效率，充分体现了学生自主学习的理念。

课例研讨：交流与提升

课堂展示结束后，与会教师围绕三节课展开深入研讨。三位执教老师分别从教学内容设计、组织形式及评价方法等方面进行阐述。随后，温州榕园学校陈文博、瓯海区外国语学校黄克爽和赵梓豪三位工作室成员分别对三节展示课进行点评，一致认为三节课紧扣“四化”要求：内容设计科学新颖，结构层次清晰；教学组织小组化，充分发挥学生主观能动性；教法学法问题化，以任务驱动学习；评价形式多样精准，真正实现以评促学。

专家引领：学习与深化

最后，工作室主持人陈春辉老师以《中小学体育常态课中的“四化”要点与策略》为题，强调“四化”要求在常态课中的落实。他指出，教学内容结构化是基础，教师需深入理解教材方法与原理；教学组织小组化是常态，通过小组合作激发学习兴趣；教法学法问题化是引领，以问题突破课堂重难点；教学评价精准化是深化，通过精准评价助推学生成长，培养体育品德与健康行为。

总结与展望

本次活动不仅提升了工作室成员的课堂教学能力，也为中小学体育课堂的转型与创新提供了新的思路和方法。未来，工作室将继续深化“四化”课堂研究，推动体育教学质量的进一步提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。

 

（撰稿：彭秀波；摄影：夏嘉迎；初审：林慧慧；终审：陈春辉）

 

                                     陈春辉体育教学工作室

 

                                           2025年3月20日