为了进一步推动工作室学员的课堂教育教学能力，深入探索课堂教学方式的迭代与创新，并构建适应未来教育需求的学科课堂范式，1月3日下午，工作室第2次活动在瓯海区外国语学校上河乡路校区 G402 机房内如期举行。

活动伊始，卢庆慧老师带来了一节精彩的课堂展示课《循环结构》。卢老师巧妙地将乔哈里视窗理论融入教学设计，通过构建公开区、盲区、隐藏区和封闭区四大区域，循序渐进地引导学生深入学习。课堂上，学生们从探究红绿灯背后的故事开始，逐步消除认知盲区，灵活运用所学知识，并在自我评价中实现自我反思与成长。卢老师的教学设计新颖独特，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。

随后，诸乐雁老师带来了一场主题为《基于信息技术的“沟通助学”》的精彩讲座。诸老师以自身设计“发现单”的心路历程为线索，详细阐述了在乔哈里视窗理论指导下，如何迭代优化初中信息科技的“沟通助学”模式。她强调了精准聚焦学科核心素养,秉持目标、问题、创新三大导向的重要性，并分享了如何深入研习乔哈里视窗理论，精心设计发现单，为学生学习搭建坚实支架的经验。

冯惠云老师则做了《创新与突破：校本研修的新视角与实践》的主题讲座。冯老师梳理了劳动、综合实践活动课程中以实践操作为主的课堂教学模式，并通过一堂综合实践课《我是智能小管家》的教学片段，直观呈现了沟通助学支架在课堂上的实际应用效果。她强调了沟通助学支架在促进学生主动学习、深度思考方面的关键作用，并对本学期校本研修活动进行了全面总结，对下学期的研修计划进行了展望。

最后，工作室主持人姜晓红老师对本次活动给予了精辟点评。她肯定了卢庆慧老师和诸乐雁老师的精彩展示与分享，并强调了在信息科技课中运用“技术赋能”支架的重要性。她鼓励教师们勇于创新、敢于突破，积极寻找更契合本学科特点的沟通支架，以推动教学实践迈向更高层次。

此次活动为教师们搭建了交流分享的平台，大家在思维碰撞中收获了诸多教学新思路。通过深入探讨“技术赋能”在教学中的应用与实践，教师们对课堂教学变革有了更深入的理解和认识。此次活动不仅提升了教师们的教学能力，也为后续的课堂教学实践注入了强劲动力。