解锁带班密码  探寻育人锦囊

——陈瑶碧名班主任工作室2024学年第10次活动简讯

近日，“瓯思政·燎原红”优秀班主任“带班育人”思享会系列第一场在瓯海实验小学盛大开启。陈瑶碧名班主任工作室借此契机，开展了2024学年第10次活动，班主任齐聚一堂，共同探讨带班育人的创新策略与实践经验。

活动伊始，局长发表了重要讲话，强调了班主任在学生成长过程中的关键作用，以及提升班主任专业素养对于推动教育高质量发展的重要意义，为本次活动定下了高屋建瓴的基调。

随后，卢为珍老师带来了别开生面的主题班会课展示《文明玩梗666》。通过网络热梗《哪吒2》与情景剧相结合的情境创设，巧妙地将学生的日常生活与课堂教学紧密相连，实现了“从生活中来”的教育理念。在实践路径上，卢老师组织学生开展排雷行动，引导学生辨别不良烂梗；通过角色扮演，让学生亲身体验烂梗可能带来的伤害；组织小组演练，共同制定文明玩梗规则。此外，卢老师还深挖文化内涵，追溯古人玩梗智慧，对比“yyds”等网络热词的演变史，为课堂增添了浓厚的文化底蕴。这堂班会课不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学会了如何文明玩梗，更培养了他们的批判性思维和文化素养。

卢老师分享了带班锦囊《“三式合力”书写孩子的成长底色——我的活动育人小锦囊》在活动中发布。该锦囊提出了分层递进与在地化融合的活动育人途径。在活动载体方面，通过“多元展示”“专属仪式”“特色研学”三类活动，将德育有机融入学生的日常学习与生活，让学生在丰富多彩的活动中潜移默化地接受品德教育；在活动分层上，根据学生的年龄特点和认知水平，设计了低段湿地探索启蒙、中段红船模型制作、高段社区责任实践等活动，满足不同阶段学生的成长需求；同时，注重文化认同的培养，让学生在活动中增强对本土文化和民族文化的认同感和自豪感。

陈蓉老师进行了试课展示《小蜜蜂，奥里给》，聚焦劳动教育中的生长德育。陈老师采用游戏化设计，开展叠衣服闯关赛和模拟情境活动，激发学生的参与热情，让学生在趣味盎然的游戏中掌握劳动技能；建立劳动勋章激励机制，组织亲子活动，推动家校社共育，形成强大的教育合力，共同促进学生在劳动中实现品德的成长与发展。随后，陈蓉老师发表了带班锦囊《小先生制：让每个孩子成为自己的星辰——我的管理育人小锦囊》，详细介绍了“小先生制”管理育人途径，通过创新岗位设计，发挥学生自主管理的积极性；利用双刃剑效应，引导学生在自我管理中不断反思和成长；借助科学工具，提升管理效率和效果，让每个学生都能在班级管理中发挥自己的优势，成为班级管理的主人。

谷海英老师进行说课展示《守护少年的你》，带来反欺凌课例，深入实践体验式德育。通过捏纸团游戏，让学生直观地感知欺凌带来的创伤；组织旁观者角色模拟，引导学生思考在面对欺凌时应采取的正确态度和行为；运用“欺凌铁三角”分析模型，帮助学生深入理解欺凌现象背后的原因和机制；设计课后监督委员会，建立长周期的反欺凌监督机制，有效控制欺凌风险，为学生营造一个安全、和谐的学习环境。同时，谷海英老师分享了自己的带班锦囊《童蒙养正：让课程赋能生命成长》，提出以感觉统合课程、心理游戏课程、童蒙养正课程为三大支柱，根据学生的个体差异实施差异化教学策略，促进学生全面发展，实现教师角色从传统的知识传授者向学生成长的引导者和陪伴者的进化。

此外，黄友老师带来了《追寻学生自主生长的德育课程》分享，郑小侠老师则围绕《人工智能背景下的大德育》展开深入探讨，为在场的班主任们打开了德育工作的新思路。

本次活动为班主任们提供了一个交流学习的优质平台，通过主题班会课展示、试课说课展示、带班锦囊发布以及专家分享等多种形式，全方位、多角度地呈现了带班育人的创新方法和实践经验。工作室成员纷纷表示，将以此次活动为契机，把所学所悟运用到实际工作中，不断提升带班育人水平，用爱和智慧，点亮育人之路。

撰稿：陈爱乐

摄影：陈瑶碧