以常规筑基，向素养进阶——冯惠云名师工作室2024学年第5次研修活动通讯

 

春阳煦暖，教研正浓。为深化小学劳动与综合实践活动课程改革，推动新课标理念落地生根，瓯海区冯惠云名师工作室于2025年3月28日举办第5次研修活动，全体学员赴平阳参加昆阳实验小学参加温州市小学劳动、综合实践活动素养课堂教学暨教学常规研习活动。本次活动通过课堂展示、经验交流、专题讲座及常规解读四大板块，系统呈现了劳动教育与综合实践课程的创新探索。

 

一、课堂展示：深耕实践，素养落地

活动以六节主题鲜明、形式多样的公开课拉开帷幕，涵盖劳动技能与综合实践两大领域，展现不同学段的素养培育路径。  

劳动课堂·匠心传承

平阳县昆阳镇实验小学黄芝老师《清汤馄饨》一课以“一碗家乡味”为情境，带领学生从和面、调馅到包制馄饨，在劳动中渗透饮食文化教育。学生通过分工协作，不仅掌握生活技能，更感悟“一粥一饭当思来之不易”的深意。  

昆阳镇第三小学陈青叶老师执教《让马达转起来》以“小工程师”项目驱动课堂，学生通过拆解、组装简易马达，探究机械原理，在动手实践中培养工程思维与问题解决能力。  

龙湾区瑶溪第六小学周煜嫙老师的《缝香袋》将传统手工艺与现代美育结合，学生穿针引线缝制艾草香囊，课堂弥漫淡淡药香，劳动成果承载着非遗文化传承的深意。

 

综合实践·探索求真

乐清市丹霞路小学王芳芳老师《探秘生活中的标志》以“校园标志设计师”为任务，引导学生观察、分类、设计标志，在活动中提升信息辨识与社会认知能力；瓯海区南堡实验小学金晓雅老师执教《舌尖上的家乡》围绕“家乡美食地图”，组织学生调研、拍摄、推介本土特色小吃，以跨学科整合深化乡土文化认同；温州市学生实践学校叶青老师《食品安全我守护》模拟“食品安全检测员”，学生通过实验检测常见食品添加剂，在科学探究中树立健康生活理念。六节课紧扣“真实情境”“学科融合”“素养导向”，为参训教师提供了可借鉴的课堂范式。

二、经验交流：智慧共享，破题立新

下午的经验交流环节，四位教师立足区域实践，分享劳动与综合实践教育的创新成果。平阳县昆阳镇实验小学的王国辉以《劳育铸魂，心育润心》为题，阐释“劳动+心理”融合育人模式，通过“校园责任岗”“劳动心理剧”等活动，促进学生品格塑造与情感发展。  

 苍南县教师发展中心的黄达厅老师结合《布袋的制作》项目案例，解析劳动观念从“认知”到“能力”的进阶路径，提出“目标分层—过程追踪—多元评价”的实施框架；文成县第二实验小学白小红老师分享《全域育人·在地深耕》主题，介绍文成县依托楠溪江、刘基故里等地域资源构建的研学课程体系，实现“山水即课堂，文化即教材”。永嘉县岩头镇中心小学的张晓丽老师在《传统游戏巧创编》说导中，展示如何将跳房子、滚铁环等传统游戏融入综合实践，激发学生创造力与文化传承意识。交流现场金句频出，为一线教师破解教学难题提供了新思路。

 

三、专题讲座：高位引领，锚定方向

乐清教育研究院的谢乐冬老师以《素养视角下的新质实践教育》为题，强调劳动与综合实践课程应超越“技能训练”，转向“价值观塑造”与“创新力培育”。最后，温州市教育教学研究院林高、金琼洁老师分模块解读2025版教学常规：林高老师聚焦“备课、上课、活动”环节，强调“目标精准化”“资源生活化”“活动序列化”；金琼洁老师则从“评价、教研”维度，提出“增值评价”“校本教研主题化”等实施建议，为新规落地厘清路径。  

四、总结展望：守正创新，笃行致远

活动尾声，冯惠云名师工作室领衔人总结道：“教学常规是素养落地的基石，而创新是突破瓶颈的钥匙。教师需以常规为纲，以学生为本，让课堂既有‘劳动的温度’，又有‘思维的深度’。”她呼吁全体成员深耕课堂主阵地，将研修成果转化为区域辐射力，助推“五育融合”走向纵深。  

 

本次研修活动以扎实的课堂实践为锚点，以深度的理论解读为支撑，为参训教师搭建了学习、反思、成长的立体平台。与会教师纷纷表示，将重新审视劳动与综合实践课程的价值，在“常规”与“创新”的平衡中探寻素养培育的最优路径。未来，冯惠云名师工作室将继续以教研为引擎，为区域教育高质量发展注入澎湃动能！  

 

 

瓯海区冯惠云名师工作室  

2025年3月29日