当"面积"遇见"次品"，AI赋能数学思维新体验

丽水·温州联合教研：AI技术让数学思维"看得见"

 

5月28日上午，丽水教研室与温州大学城附属学校联合教研活动在我校隆重举行。两地教师齐聚一堂，共同探讨AI技术支持下的小学数学课堂创新。

活动在一系列精彩的研讨课中拉开帷幕。第一节课是由温海伦老师执教的《认识面积》，温老师结合具体的学生生活情境，让学生体会到生活中处处存在着面积。通过涂一涂各种图形的面积，理解面积的含义“封闭图形的大小是面积”。讲一讲身边其他物体的面积，理解“物体表面的大小是面积”。整节课温老师鼓励学生运用观察、重叠、测量等方法比较面积的大小。让学生通过动手拼一拼、数一数、比一比，进一步体会统一单位面积的必要性。

第二节课由方彩霞老师为我们带来《找次品》，为我们呈现了一场精彩的思维课堂。课堂先从2瓶、3瓶中判断需要1次就能找到次品，建立找次品的基本认知。接下来挑战8瓶中如何找到一瓶较轻的。请同学上来展示，可以得出最少的次数为2次。学生通过游戏活动，展示自己的不同策略，找到最优策略。接着通过9瓶中找出次品，利用板书上的记录法进行记录。平均分成3份去称，剩余的瓶子会最少，以此验证"三分法"优越性。建立数量与最少次数的对应关系。在这节课中，方老师利用deepseek制作的交互式单页应用，AI时代每个人都可以用dpsk实现非常个性化的需求，不单单在这节课，我们一直在尝试应用它赋能课堂，并且课后我们有可调整数量版本作为课后练习。

 

 

最后由朱陈真老师带来的的讲座《手作数学》，在动手中遇见数学之美如一阵清风，她展示的学生作品令人叹为观止，学生通过剪一剪、折一折、画一画等等等的方式经历从猜测到验证的过程，降低了思考的难度。给孩子们建立了初步的数学模型概念，也能培提升学生的思维能力。设定不同的评价机制，让学生的兴趣更高。“每个孩子都是天生的数学家，我们要做的，就是为他们打开一扇发现美的窗户。”手作作业不仅对学生有提高，也丰富了老师们作业的类型，也能提升教师的研究能力，发展专业水平。

本次活动不仅展示了AI技术在小学数学课堂中的实践路径（如动态演示、自适应练习），更强调通过“做中学”激发学生深度思考，为数学教育提供了“技术+实践”的双重创新范例。